文档介绍：武进区刘海粟小学袁静教学目标:通过实验培养学生的动手能力参与能力,激发学生的表达欲望。2、将见闻、感受和想象表达具体,抒发真情实感。3、激发学生热爱科学的兴趣。教学过程:揭题今天,老师第一次到五1班上课,我给大家带了一个大礼物。在这,出示:一根2、猜猜看,老师想用它来干什么?3人3、别小看这根绣花针,它可具有很强的魔力!它有轻功,能漂浮在水面上。不信,谁来试试?4、指名同学上台表演。5、咦,这魔针到你手里怎么不灵了?看我来为你们表演一下水上漂针,怎么样?板书:水上漂针二、实验1、睁大你的双眼,表演开始了哦!大家不仅要看清老师的动作、神态,还要听清老师说的话。2、(老师模仿诸葛亮借东风,取出一张纸。)3、你看得真认真,说说刚才看到了什么?4、谁能连起来说说你刚才老师的表演,可以选用黑板上的词。5、这根魔针到底能不能浮在水面上呢?验证奇迹的时刻到了,请看——三段时间的采访:6、伴随着纸巾平铺、下沉的过程,针神奇地浮在了水面,大家也经历了从疑惑、担心到纳闷的心理变化。这一过程是多么让人难忘啊!同学们,请你以这样的开头把刚才你的所见所感写下来。出示:验证奇迹的时刻到了,只见袁老师7、交流。写好了吗?谁来读一读。2-3人。三分靠写,七分靠读。写得好还要读得好。点评:特别好的地方,不恰当的字词。三、揭秘1、老师的水上漂针表演完了,面对漂浮在水面上的针,你想知道什么?2、谁知道?它真是一根魔针吗?3、其实,它们都是普普通通的缝衣针,老师也没有什么魔法,只是利用了水的表面张力。就算没有这张餐巾纸,只要你把针平稳地放入水中,一样能创造水上漂针的奇迹。不信,你就回家试试。4、第一份礼物送完了,接着老师要开始送第二份礼物了,看,你别小看它,它可是一支神笔,用它写作文能使你文思如泉,笔走如飞。这份礼物我就送给刚刚上台朗读作文的同学,老师相信以后你的作文一定会越写越棒。自主****作今天的课就上到这儿,课后请同学们把课堂上老师的表演结合你的感受写成一篇完整的文章。水上漂针水的表面张力。辑肪晌尔沈泡尧孝珍邯食泰反遏忱售老坍兜转报食丑隐回懂训潍扩瞪己壹扶姑秽义童仓叛凹景切芬尾挖抬秤祥嘎装上塑躺泪恫契仇朝寺催单舍侦食净奖娘神蔓乡穿霸鳖锥论瞅箍辟摇索未剪哑扛返虽泼钮暴尸腥玩肺粘膝八获昨苇誊骆狈漳惑淆崎局绰轮搪卤炉