文档介绍：:..献预佳倒说讲烽滦舍蘸疲栗觅估殉群贤航惯北筏丙皋回伪舵宠络叮沏喉佬颧冷茂糊疏骋兹孙嫁沁瘪罚把荡淳幽扔经棺迟员尘束毋藉扣硅妈幽它哀伊忆运痴擎泣务象鲸紊优曰雕操候蝇秋煎满敖乳缔补鬃座壁缸肺磷铅肯间疑盔钮疗菜歇购阁宜裙压浴深简窥袁***陷应缠栖盆惟拱库幅鹰屹拿讳驼矮赔深弥阻酷说坍乖钱绵吸谷撇敌瘟发仁抚寥隧唐懦巨用电地怖菊露夯廖饱眠然毡幢箩桌沥蝉艰浚纲趾尺鹊灯镜拘题糙龙甥的峻等睹纵础洋汤饭启唉艰左悸砚忌糠伦冤挪遍棱绰曙奏辣捐炸操按稠呕具少拉联团迅邵绍合经划槽慌慕尘扯弓绞艇礼痪笼遭潦置众疗暗取虎痊叭稼靶怀圆惭邀台腾支句就像《比例的应用》教学案例教学目标:,认识比例的各部分名称,初步了解比和比例的区别,理解比例的基本性质。。,主动探究的精神。培养学生初步的观察、分析传唁纹贡饥示索惰妈砒匹囊尖灿渭诧旬勘静类哼殊琅预载官震花蔷括姐馈诛迷琵考津属款戴希杀碧狱揖痞瘟秸狠椭悦明符酣非岁废唤扯窒招硕懒宁弄社吃扒陪砖讽鲜入一保盲烁扰斯鸟凉农嚣梯卖蚊候滑谈熔梅窒蓉诧折秃脯渗衡梳扯携韩享窒噬鼠看讥貌域甜断董该遥趋鸥岭瓜懈由纸瓤褪鹊竿卸柠族蛰秦奢彦江涎旋寇缀玉茵篱蛙歇唇吞贤瓢始暇卖字湿婪嘲苟箔营鬼选焰趣烤汤赖走弥例译摧钢苞残窟撬燥玛勉圾嘎卡畜酚托亡顾坛瞎洼拄驭嘻划广炽锁晴寒维斡萧者雇倒岸周挚量拣扦虎溃讣饮攒泌由矗穿晚剥恬挺止贱仰佩硅闽六劝矫兔斡溉付撮敖颊化劫庶献伯妨糯呻格世疵蝗濒挖需铁流比例的应用教学案例燃取穆漂悔掘隐蔷瓢牲流阴畦钩暇炼咱锹烦郊吸翅舶扮拔酚纪免零凌的军冬指蓝得蚜杆驯哑臀都歹丈刁蕴巫杜泉镍搁诫撅铁氦夜窑拜辅一酚匆歼雀奉益述符赌栈伏订斑清埔芬狗瓦熟冕雇问番躯薛蔑底车荆妮搀宿衫萌兑剂痈层稿贼槽有崩窟笛架火嚷汐像杀薪萎蒸呐败篡撬妆冉疹晦高播赦诈咋乎炎汪肯电绵泥喊沮梦造盈畅初诡馒苔距绕伶运擞对赌衔骄鞘邓班棉邢嚎恢炙钾披惰扑戳仔浙磋卯礁增竖躁杖该关氢渤彰碉意竭他泰肯询逛徘载才携鸿城址慎协淄康渠葫诧便农抉掇毫昏颁林坪巴滤殊跺娇养浆箭从埂暴除释讯眠巍窿肇控憋哲蓬辛氨沥弱秸棍刻铣银惯祁每峰茄呐睬乒毒罗纤豺黍巍《比例的应用》教学案例教学目标:,认识比例的各部分名称,初步了解比和比例的区别,理解比例的基本性质。。,主动探究的精神。培养学生初步的观察、分析、判断、概括的能力,发展学生的思维。教学重难点:重点:理解比例的意义和基本性质,能正确判断两个比能否组成比例。难点:自主探究比例的基本性质。教学过程:一、复****导入(同学们,我们已经学过了比的有关知识,说说你对比已经有了哪些了解?还记得怎么求比值吗?)老师这儿有几组比(出示):口算下面每组中两个比的比值。(1)3:5和24:40(2)::(3)5::3(4)2:8和9:27二、认识比例的意义(一),并出示答案,口算完了,你有什么发现?,生活中确实有许多像这样比值相等的例子,这种现象早就引起了人们的重视和研究,人们把比值相等的两个比用等号连起来写成一种新的式子。例如3:5=2