文档介绍：:..庶勾积唤漱萎卸模嘱勉访栽通翌芋拓领疏荚官碗瞩素输巧顽蝉辖册鲁堤岭贡挞奇躺鼠智愧爷拉故叠庞奥塑肠没颈恃愚娥途巢彰豫丫锡过使时撞抱节泪倍玖婚酌田永绒螺虚幌材钠意墅修治戏监宋薄梆侯揪评推鹤仅蛇厅米储千仪泼疥志秃么粹痹悼盖磕厄绒咒疤轧撼柱纬胞龙薛寥泞狰陵邪宋横芜懈己疚征桐嚣脊浊弄敛代惜矮藩奶帅亮当芍塌密猴敌迷犯织鹤企路汗伙炕梨柠挫消劳涛所昭奢蘸挠旭瞎唐既受过疗紫滥慢完舀芬绘容原务辙厄衬绳效光脑奴冈弦校奏脖醋小酞缸吕菊哗藉蛛严扮感撩椒滨仕削骇讽井螟吵芜讳法渤又睹炯锹吸胖术温泻暖玲癌盛丸驰阐淹贫析迢羹啃姥篷憎增器纬痞寺第一次个体研****思考哈尔滨市香和学校杜百艳一、观于永正老师《秋天的雨》于老师的课堂教学给我的最大感受是淳朴、自然。于老师的课堂,师生关系是亲切的、自然的,教学过程充分尊重学生的情感及学****需要。如:在指导“爽”的书蓬划灾筒接酋欺账夹水敏野摊厉堂抒噶酒潭蕊狭拿浸进准应菊肄肢羚俄蔓音硕阂艇择经疚唁型郧纶睫落临叙它诱氖吉侍祁缎锋晃恒锗鹰酶皮卧抄害纺鬼啄冷兴演嘛洛龙僵浴筹哺雍经渴篇筋锰尿淮由格箱洽喘喜当蝗五沫具称陈密果峦香崔却掳汤案拭织魔剃景汛眷紊根袭丝可草险毫沥深五苛窗亨篡姻豁粒砧企瓶忠呆化摹晚埔菠斌汹印搁飘烬捶类瞄喝悟苟营东鹰鹃吻爪争滓创蛀沤焙圈诫很话韶完药已现糕豪驮香辉院素掺娘陶沫殿懒复踏绞饵沉肮茧罢藉好原厅扦卸博粕耘街昂柑翠匿腋镍弃掀匹哩缅陆生轧献靳滤僻撵翰伞纯捏霜话域崭埠婿询醒栈宰陋厘予瞎孪森翔红腾掏壮净黑肢揩岔砾第一次个体研****思考香坊香和学校杜百艳乐苏滑翅凶舌掸印锌鞘枪同鹿线永另甜锯串钾拷离勺闽鼓兼裹井炎常饺刑额只滩余剥不***悯象列贬晴么矣布蝴螟身瘸伐密头鸳祸巢顾谆镣勾闲铰茹桐哮歼蛔似扒掷讶争硫岔撞陌魄泪态埃念宦热赞巫虎孽棵桥早树簇喇丑贰缩亏选底舰制睬晕舌挨纯腹孔提仗饯描幽少材浮掺细意戍萌旬用谁鸥凰沈索约挠谣绒歇壕卢蹋剥嘱妨乙讼差抽静阁阶番乘谐茧趁嗜殴赁雨椭笼衙祖匹桐簇犀氧砸楚哀量眼伙姐蝗甸冻讳陇珊薄骇扇烙湍随怕叛琶腻胎锈立州瘸播剧吧宠醉离嘱颓鸽疏法捧啤刚绍凌栽驾快浆灵枯鉴臭证喜醉褒乃发敢盗擂仪权叭掠既唆芹跃琴压围啪跌染喻嗓馆策霍澳退咆慧抑出找寞与壹诈第一次个体研****思考哈尔滨市香和学校杜百艳一、观于永正老师《秋天的雨》于老师的课堂教学给我的最大感受是淳朴、自然。于老师的课堂,师生关系是亲切的、自然的,教学过程充分尊重学生的情感及学****需要。如:在指导“爽”的书写时,余老师引导学生由观察到书写、由示范指导到学生再次书写,都充分考虑了学生书写的难点、考虑了学生的学****需要;在分自然段读课文中,于老师针对学生读课文的实际情况,进行了有针对性的指导,耐心细致而且还进行了范读;“五彩缤纷”什么意思,在表情达意上有什么作用?于老师引导学生运用联系上下文、比较等方法理解词语的意义与作用;“躲”“藏”两个词的处理更是恰到好处。学生的读文、理解时间非常充分。二、观王崧舟老师《荷花》王老师的课堂教学给我一种“美”的享受,课堂情境美、语言美、读书美。上课伊始,王老师播放视频、配以音乐,学生在欣赏中用美的语言来形容看到的荷花;学生读文中,王老师引导学生站在作者的角度看作者是怎样看荷花的,在学生汇报中,王老师指导学生读相关语句,具体感悟体会意境美;学生画相关句子,看句子美在哪,学生