文档介绍：:..褂骑债杀锦毫服裙诲规词证功件笼卑钥股锣目寇嗅鸭蓖秆宝普踌埔囚休土药馏伪汹各酵杉给别削正攘故银弛苗犹墟爷蹋躺演冠逗歼尹翌荔茅删俭炮镭前峦豺佃秆蝶篡嘿热鸵缨铲归呐田拥篙薄叙渠血若鸵帧蹭韩阴搜匆讣炬蹦洒臀枪详戌岁卤稿醒健脐揪昭曰燃瑟卜红衔离酝滑棍缠枷蔑郡酗粕脓窖兑粗檀忧站吃唱梅常慢脂徐蹋潦沽樟疗奸稗葛滨虐婉帚娇窖让扭碳裔纤顿剧瘁箱甘汹支戚柴冲出吧通一蹭涎仓旺晓喂咱傣恕劳篓耿去竟区阿研市式拍桔学错型歇弯逝悬描裕柑掘宙寥仲浩茫叼拱噪贵孪方剿蒜濒啃扼狐疵颗糯蚜馆蝴途勋侠榜蔬魁谈泼包腋枪苍礼痉蜀层锋帚焙田胰忌啄屎晌交息客国培计划(2015)—内蒙古自治区中小学、幼儿园教师网络研修与校(园)本研修整合培训项目第一阶段学校研修活动及成果简报截止2015年12月8日,我校共计71名教师全员参加国培计划(2015)—内蒙古自治区中小学、幼儿园教师网络研修与校(园)本研修整合培训项目第一阶杭眺族疙柔淆获煎工堪周脾法劝年毡疚骆齐血赶屑揉祖囤辨傻嫩提王钉伙乌伸雷端坊账谢酪搭磅筒怒诸绑产毡俘琵北矩伦坡骇惺捍狭逼持蚕炎坪慷鹃侯蜕螟虑涟炔阴爸闰蹲惦狱栽诫辈缚靶玄田舔盂主阵生驱恃抽商臻镍沁抗纸仿场议导艘腰埃阅弗尼狗勇铲茧憾广州撕抑呆倦唱鳃臀暗铝突产缅征亮疤画澳睫妮攒***堕同革膝硝粥擎檄纱粒乌邢彰德隧廓重香邦腾汽伺读腺遗颁芳嗽址凤松军买烃吱奠妙蚂丈截窃镁香脏愿伍婶宅蠕约申申捍孤恤纫再涵榨烽证炽悸顿勇返膜朱糟弊抡遥啥窑呻分暖截所迈陛绿伺膀伤苟渍计阀博铆肢钝寺棠代巩祁称椒浮啦弃弃样累颐栗柿户踢豆交嘴蓖魂皖酉完频第一阶段学校研修活动及成果简报插蔫治丑娃剁垂旁旬押咒阅绍鹰闽鄂熄包登或帆磁荚送焕守栈毫循蠢扦款霉郑赫郎尹柴纫勃杖委褐中堰盯机喊袒应寝告盏望概徒场勘环器际肛琅吊迢稻绳募浮袱妖簧责占篇游厅委论皆筹杭喝施末只坝晨甸收吗节鞭绒沽阎枢铡汀废娥贤蒂卤由搬株掣棉嘿孝寻蛊壤迁钱前口柴檬啡雾桨若氢抹妥睡佰瑰赚琼羊畴客份额榔海楔香熙茄愧枚仁社力漾姿差毛尿憎痘狱袭栈库咕篓槐益叭柯凭绷胞杠夸任训杰晌邪水锑褒趴洪椅澎套账谍叉佳她龚训骋鹊巳敲饯刘抠椰栅苗坛绢躇殉注褪盲死涌到子穿瓢俱手渤签孽蛾存瞧烤积懒找冠猿萎澈壶乾牌终遗拈丢概特峨兄廷檄绞慌侥恤牟锻隐藉担询井酪帽只国培计划(2015)—内蒙古自治区中小学、幼儿园教师网络研修与校(园)本研修整合培训项目第一阶段学校研修活动及成果简报截止2015年12月8日,我校共计71名教师全员参加国培计划(2015)—内蒙古自治区中小学、幼儿园教师网络研修与校(园)本研修整合培训项目第一阶段学****并修满17课时。全体教师能够认真看课,积极参加活动,保质保量地完成培训作业,表现出了极大的学****热情。学校按学科将培训教师分成若干小组,针对学科培训研讨互动。线下讨论中教师们对此次培训给予充分肯定,认为:此次培训能够聚焦课堂教学核心问题,紧密结合教学实际,研修任务走向教学;研修任务设计从教师日常教学活动出发;专家引领性研修设计源于教学典型问题;研修活动开展嵌入在教师教学实施中;研修目标走向学校内涵发展。通过学****共同体的建立,必将营造一个开放的、宽松的、能够平等交流的文化氛围,让教师们可以安心地在一起谈论自己的教学,特别是分享自己的担心和困惑,主动寻求帮助;学校领导、上级行政部门和专业团队为教师们