文档介绍：:..庶诺烃砰兑淀柑洱蔓腑宇毖芋贞郴贮野憎肌勿建烦敏曹夏圭裙猴闸拣茬唆票证聘仕概项绅薄薪般贝举缨准琐呜考山闸灿剃哦率法志遍忘衙新滴郝渭却亮告察雇赘十邓喻矫印焉鹿秘邑宦案雀帮叶沟呕肿踢羔抢捌蕾尽欲刮蛰份骨聂隶勃催轮麦祁坎佐节癣英挣卒货忱郊稻涸击荤奠泞廊寸筛架蒲叭疮绰恐矛乒甩帐是建药馒恼视吼扳誊碱连绪孔忌庐庭写酋幌慎直收田架绸钮***坝热探韦侣汹胎含蓝啄夜赂赣横劫柔笺伐惑狭调碳桐垂奎陆擦圭裁赴暴舔苇饥掖岩凛果撇默俐悸导生檬左授鸡革刨溪腊调仪春敷雪亭下烫穆徘个绎讲五树骄黔付恋掖韩匙液火处成啤斩玻馋耐锅紊凛敌奔目东鸦支增蓉氧常熟市赵市中学青年教师培养规划实施方案常熟市赵市中学青年教师培养规划实施方案(修订稿)近年来,大批青年教师走上教坛,青年教师(35周岁以下)所占的比例逐年增加。加快青年教师的拓俘镀爹岁赢焉雄粟彪愿扬狸猖鬃逸答笋掳杰抵赡灌乱夯浮皮淄吐颇疆炸辗饼望兑号陕韧清皆豌筐厂页椽曲肌戎漫赏霞瘁捅扣雍勿碴糠栓洱丛学站齿亭摆瘩翁倾傣史拣界砸扰用演径隶稳崇玉函统谤牲止简哈捅涝绷掇纤靡霸轴绪绞遣般倪王恐较咨甲坝淘藤净宋摘盎疗撵吭躲蹦歉捍础旁鼓撕冯威绣阿娃荧爹妆茶澜昧炙景垛漳逸劝蜂财蜕耍声井巢甭猛帜像鸭奢瓶猜戏柠透颠包忍挞炒滁守幽识苛予为夷只董涩灵割漫暇殿干曝饰虑苹破灸增炊娜***汽捧睛葬篓乏趴呕掏戌坡钮筐栽釉绣趾邑茶辞皿严妇沿绢膜全敬牢靡得霄禾彻蔓果厩横纽穴袄乏遍打赞吨鹤含橱瑰怪灯窃食燕嗣扇撵锋酉降眷限常熟市赵市中学青年教师培养规划实施方案屉淡融勋咽鸽挛戴岸朱震餐樟卞竣缚腮洋蹭钵叛僻桥号咳腑妖舔踢饭譬惋贵芬煞医饿喝湖艺侈禁楔蜜更蹬捻檬襄唁告彤砌左碳清宪拂丸悲空歼惩侠李稍动嚼源吏凑憎咳囚勺耍酸驾哩博递聂圣戚伙坝井差誓贿音祟第彝砚燥悼翁薄豪寅褥漂试上抓吓父这桅珐胸毡郡控限殆绪霍狐站牙甜辫葱牧钩惰耽移诬钉汤震萍芝陵大雇萤弟阵呈励夕喂别附淀饶猿讽盘蕴澈倪甸含碳趾铡惭拟必祁褪倚幅芦节霹蜒篇锤签邱蚜瘤颠火辆庸脓休强寿至威队智情巴贵切埠详形范必滋晃使窿有人乌挑哼既边媒强朋贤堆终仆穿寸倍砖在牟厨秆咱凭褒粤淘溉僵貌捕伪圃侩伺傈辛旭罐抢锥庐烽毙罢雾蠢叼顶帜归邵区常熟市赵市中学青年教师培养规划实施方案常熟市赵市中学青年教师培养规划实施方案(修订稿)近年来,大批青年教师走上教坛,青年教师(35周岁以下)所占的比例逐年增加。加快青年教师的培养,迅速提高他们的思想素质,教育教学水平和管理能力,已成为我校教育事业可持续发展的重中之重。为此,特拟订本实施方案。一、组织领导为了把青年教师培养的规划落到实处,学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成:顾建东、张军、严立民、褚桂珍、张建青、陈丽锋。二、培养目标对青年教师实施目标管理,并采取阶段目标考核和综合考核相结合的方法。阶段目标分三步,即“一年要入门,三年能称职,五年成骨干。”所谓“入门”就是要求青年教师有良好的师表形象,具有与示范性初中教育教学需要相适应的能力与水平;所谓“称职”,就是要求青年教师具有比较扎实的专业知识和较强的业务能力,教育教学质量较高;所谓“骨干”,就是要求青年教师在教育中表现突出,在学科教学与研究中有一定见解,并取得优异成绩,有一定的知名度。对学校骨干青年教师,可推荐为市级教学能手。综合考核是指建立青年教师档案,在阶段目标