文档介绍：第五章音乐表现教学法
第一节演唱的教学方法
一、         演唱在音乐教育中的价值。
演唱是一种较全面的音乐教育的自然基础,并且具有很广泛的教育价值。
二、            演唱音乐教学的任务。
基础音乐教育演唱教学的任务是发展学生在音乐上有理解力的歌唱嗓音,培养学生的音乐感。
三、        演唱教学的方法。
(一)、努力为学生创造和保持一种可以积极开口歌唱的范围。
(二)、注重演唱作品的选材。
(三)、用科学的方法训练演唱的技能技巧。
(四)、充分发挥教师的标准作用。
第二节演奏的教学方法
一、        演奏在音乐教育中的价值
二、        演奏教学的任务
演奏教学的任务是培养学生利用乐器更好的表现音乐,向音乐学府输送演奏人才。
一、        演奏教学的方法
(一)、学习器乐的动机和引发。
1、  学习器乐的动机。
(一)    、何学习演奏的技巧。
1、  何谓技巧。技巧是通过一个指定的媒介来做出美妙音乐的能力。
2、  如何学习演奏的技巧。演奏的技巧是靠仔细的倾听音乐和思考自己的表演完成的。
A、组织起动作的循环。B、放松。C、表演姿态与心情状态。
(二)、如何实施演奏教学计划。
1、  使用有趣味的、好听的、值得去学的音乐。
2、  师生共同在器乐领域里采取创造性的教学计划。
3、  鼓励学生用整个身心去表现音乐作品。
4、  以音乐短句为单位来弹奏音乐。
5、  器乐学习与声乐和乐谱学习的结合。
(三)、教师的合理范奏。
1、  学习初期,提倡完整的范奏在前。
2、  学习中期,提倡分段范奏。
3、  学习的高级时期,提倡范奏在后。
第三节音乐与综合表演的教学方法
综合表演主要是指将演唱和演奏这样的基本表现音乐的形式与其它艺术表演形式相结合。如舞蹈、体态律动、朗诵、小品、音乐剧等多种表演形式都可以有机的融会到演唱演奏中。
一、        利用学生动作的参与去感受和表演音乐
(一)、音乐与学生动作参与的关系。
(二)、动作与元素性舞蹈的教学。
1、  动作的引发。A、同向模仿。B、反向模仿。C、卡农模仿。
2、  姿态动作里的音乐表演。
A、用人体展现谱号和音阶的表演。
B、用动作表现音程与和弦。
C、用动作表现音乐的调式调性。
3、  生活律动与音乐表演和欣赏。
4、  利用元素性的集体舞蹈去表演音乐
二、        利用语言造型,音乐舞蹈小品剧去表现音乐
(一)、利用已有的文字形象创编音乐舞蹈小品剧。
(二)、根据音乐作品创编故事,再通