文档介绍：山大三幼徐炎炎/执教活动目标:。。准备:PPT课件,教师用大图书,幼儿人手一本小图书,(内有适合幼儿阅读时使用的桌子、椅子),一段缓慢、优美的班得瑞音乐。活动过程:一、师生共同阅读图画书,,作为阅读的背景音乐。,教师根据画面提问,引导幼儿用简单的语言表述画面内容。●导入提问:(1)你喜欢海豚吗?你了解海豚吗?(2)当幼儿回答“了解”时,教师可采取“我来考考你们”的反馈方式,以了解幼儿的原有认知经验。●关键提问:海豚住在哪里?它的外形是什么样的?它会干什么?它喜欢什么?教师可提出以下问题:海豚有鼻子吗?鼻子长在哪里?海豚喜欢吃什么?它是怎么吃东西的?它会咬碎食物吗?小海豚是吃什么长大的?海豚有什么了不起的本领?二、自主阅读,《海豚》的名称,提出阅读要求。●关键提问:(1)看书的时候应该怎么坐?翻书的时候应该怎么翻?(2)有什么方法能让自己明白书里的意思?。●关键提问(面向个别幼儿):(1)你在书里看到了什么?(2)这张图片是什么意思?告诉我们什么了?,提升知识。●播放精选画面。(1)(屏幕上出现第8~9页画面)提问:你能在小书里找到大屏幕上的这页吗?它在第几页呢?这张图片是什么意思?(有的海豚有长长的嘴巴,有的海豚有圆圆的大头。)(2)(屏幕上出现第4~5页的页码)提问:这是书的第几页?请你们在自己的小书上找到第4、第5页。画面上有什么?它告诉我们什么了呢?(每页书的下方有个小数字,那就是页码。这张图片告诉我们:海豚的头顶上有一个小小的圆孔,这就是海豚的鼻孔。)(3)(屏幕上出现第16~17页画面的局部———海豚的嘴里叼着一条小鱼)提问:你们能在自己的小书上找到这张图片吗?它在第几页呢?这张图片告诉我们什么了呢?(海豚喜欢吃海里的小鱼和乌贼,它不会用牙齿咀嚼食物,总是直接把整条鱼吞下去。)(4)(屏幕上出现第14~15页的画面———小海豚依偎在大海豚身边)提问:画面上有几条海豚?它们是什么关系呢?(小海豚是喝妈妈的奶长大的,小海豚总是跟在妈妈身边,学游泳、学跳跃。)●阅读总结:海豚有的有长长的嘴巴,有的有圆圆的大头;海豚的鼻孔长在头上;海豚喜欢吃鱼;小海豚是喝妈妈的奶长大的。。幼儿围坐在大书旁,在音乐伴奏下,教师边翻阅大书,边朗读书上的文字,让幼儿感受画面、语言和音乐相融的美。三、巩固知识,“海豚吐泡泡”的游戏,回忆刚学的知识。游戏规则:谁能又快又好地回答关于海豚的问题,海豚就会向谁吐泡泡。问题如下:海豚有鼻子吗?海豚的鼻子长在哪里?海豚喜欢吃什么?海豚会啊呜啊呜地咬碎食物吗?它是怎么吃东西的?小海豚是吃什么长大的?海豚有什么本领?,和它做好朋友。如活动场所允许,教师在活动前(或在活动中请其他教师帮忙)将几条充气的海豚藏在各个角落,有的露出头,有的露出尾鳍,有的露出背鳍,让幼儿去寻找躲藏起来的海豚,和它做好朋友,以增强活动