文档介绍：USTB 思想道德修养与法律基础课程组
第五讲煳蛉松孚
一、教学目的和要求-------------------------------------------------1
二、主要教学内容---------------------------------------------------1
三、教学设计-------------------------------------------------------1
四、重点与难点阐述-------------------------------------------------4
五、思考与作业-----------------------------------------------------9
一、教学目的和要求
正确认识人生目的对人生实践的重要作用,明确为人民服务的人一观是科学的人生观,了
解人生态度与人生观的关系,端正人生态度,正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值
的条件,立志在实践中创造有价值的人生;自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的
关系、个人与社会的关系、人与自然的关系,正确对待人生环境和处境。
二、主要教学内容
(一)树立正确的人生观
(二)创造有价值的人生
(三)科学对待人生环境
三、教学设计
(一)课程导入环节
引用名言:
人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。一个人的生命是应当这样度过的:当他回
首往事的时候,他不会因为虚度年华面悔恨,也不会因为碌碌无为面羞耻;这样,在临死的
时候,他就能够说:“我的整修生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业――为人类的解
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放而斗争。
―――奥斯特洛夫斯基
(二)重点讲述环节
1、树立正确的人生观
(1)人生观与世界观
一方面,世界观决定人生观,正确的世界观是正确的人生观的基础
另一方面,人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用
(2)追求高尚的人生目的
人生目的决定走什么样的人生道路
人生目的决定持什么样的人生态度
人生目的决定选择什么样的人生价值标准
(3)确立积极进取的人生态度
人生须认真――人生当务实――人生应乐观――人生要进取
(4)用科学高尚的人生观指引人生
反对拜金主义人生观
反对享乐主义人生观
反对个人主义人生观
2、创造有价值的人生
(1)人生的自我价值与社会价值
一方面,自我价值是个体存在和发展的必要条件,自我价值的实现构成了个体为社会创
造更大价值的前提
另一方面,社会价值是实现自我价值的基础,没有社会价值,人的自我价值就无法存在
(2)人生价值的标准及评价
人生价值评价的根本标准,是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否
通过劳动对社会和他人做出了贡献
客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小要掌握恰当的评价方法:
第一、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
第二、坚持物质贡献与精神贡献相统一
第三、坚持完善自身与贡献社会相统一
第四、坚持动机和效果相统一
(3)人生价值实现的条件
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