文档介绍：第八章思想政治教育的职能
第一节灌输
一、灌输的必要性
灌输就是输入、引入、输送的意思。思想政治教育的灌输,从根本上说,就是用马克思主义的立场、观点和规律,认清工人阶级的根本利益和历史使命,坚定科学社会主义信念,树立共产主义远大理想,并为此而努力奋斗。放松这样的灌输,就无异于放弃对人民群众的政治思想领导,无异于放弃共产党人的历史重任。
在我国社会主义现代化建设中,曾经有一段时间,受到错误思想的冲击,灌输被斥为“假大空”的遗物而遭全盘否定,结果在群众中造成了极大的思想混乱, 其教训是很深刻的。当前,在全球经济一体化和我国全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的关键时期,人们的思想观念复杂多变,因此,加强对广大群众的马克思主义的灌输,结合我国社会主义现代化建设实际更深入一地灌输毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想,当前,学习十六届五中全会的精神,努力实践以人为本的科学发展观,具有重要现实意义。
首先,加强对群众的思想灌输是马克思主义的一贯原则。无产阶级革命导师非常重视灌输教育,例如,列宁在领导俄国革命的过程中,针对经济派崇拜自发性、反对向工人运动灌输社会主义意识的必要性时指出:“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。各国的历史都证明:工人阶级单靠自己本身的力量,只能形成工联主义意识”列宁选集第一卷,第247页。其次,加强马克思主义灌输是建设和发展社会主义现代化事业的需要。因为只有在马克思主义指导下才能解决社会主义现代化建设中的路线、方针、政策问题,指导社会主义现代化事业沿着正确的方向发展。因此,社会主义现代化建设时期马克思主义的灌输不但不能削弱, 而且必须加强,需要灌输的对象不是缩小,而是扩大了。第三,加强马克思主义的灌输还直接关系到人民政权和社会主义制度的巩固。我们要是放弃马克思主义思想体系的灌输,就意味着给资产阶级思想体系让出阵地,就会导致人民政权和社会主义制度的动摇。人民政权和社会主义制度的动摇。我国社会主义的巩固和发展,需要一代又一代人坚持不懈地努力奋斗。青年是我们事业的未来和希望。21世纪,我们赢得青年才能赢得未来。用马克思主义理论教育广大青年,这是关系到改革开放前途和二十一世纪国家发展的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。
二、灌输的基本类型
1、社会灌输。就是在马克思主义的指导下,继承中外优秀文化传统,充分利用新闻出版、广播影视、文学艺术、互联网、电视等宣传舆论工具,通过真理的灌输,先进思想、模范人物的宣传,给人以政治上的导向和精神上的激励,使人们从思想上树立起鲜明的是非荣辱观念,懂得什么是真善美,什么是假恶丑,应该提倡什么,反对什么,坚持正确的,批评错误的,抵制各种形形色色的腐朽思想。这种社会的灌输教育为解决普遍性的思想问题创造一个良好的外部环境条件,同时也为解决具体的思想问题奠定一个好的基础。在社会灌输教育中,要坚持以正面的灌输教育为主,不能搞意识形态的多元化,更不能搞精神污染。
。这主要是指对工厂、农村、街道、学校、科科研单位等所属的群众有组织的有计划的进行灌输教育。集体灌输教育可因单位制宜,采取多种形式进行。较常用的有短训班,业余党校、报告会(如国内外形势报告,先进人物典型事迹报告等)、座谈会(如回国留学人员座谈会)、组织观看有教育意义的影视戏剧、参观先进典型单位,等等。在集体灌输中,对表现积极的要及时加以表扬,对无故不参加或者表现欠佳的,要进行批评教育。
3、个别灌输。这是针对个别人的思想情况进行单独谈心交流。谈心交流是思想政治教育的常用形式之一,它不是解决共性问题,而是解决个性问题,是一把钥匙开一把锁。直接交谈能达到心灵的沟通,能解开人的思想疙瘩,卸掉思想包袱,激发其心灵深处的情感,因势利导地把被交谈者引入一个新的思想境地。
二、提高灌输的有效性,
l、灌输中要突出马克思主义的系统性。几十年正反两方面的经验告诉我们进行马克思主义的灌输,要重视科学理论的系统性、全面性,重在宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想的基本理论以及立场、观点和方法。反对搞片言只语、断章取义、“急用先学、立竿见影”那一套,它们所带来的负效应是人所共知的。当前,进行马克思主义的灌输不能满足于“干什么学什么”、而要根据不同层次的对象,有计划地进行比较系统的马克思主义教育。邓小平理论是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是全党和全国人民最可珍贵的精神财富,科学地把握社会主义的本质,第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家,如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,用新的思想、观点,继承、丰富和发展了马克思主义。它是当代中理论是对马克思列宁主义