文档介绍：(讨论稿)经教育部批准,从2004年秋开始广东省普通高中学校起始年级全部进入高中新课程实验。为保证我市普通高中课程改革实施工作的顺利进行,指导学校正确实施《普通高中课程方案(实验)》,现根据教育部和广东省有关文件精神,结合我市实际,提出如下意见。一、课程结构和管理1、课程结构普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。普通高中课程由八个学****领域、12或13个科目、100多个模块,三个层次构成。课程分为必修和选修两部分。选修又分为两个部分:选修一是国家设置的课程,选修二是学校课程。学校通过学分描述学生的课程修****状况。根据学校实行的学年学分制管理办法,要求学校必须充分开发、利用课程资源,为学生提供丰富的可选择的课程资源。2、课程内容课程内容以教育部制订的16个学科课程标准和广东省教育厅制订的综合实践活动课程教学指导意见为依据并组织实施。课程设置及学分配置如下表:3、课程管理(1)普通高中学制为三年,每学年52周,其中教学时间40周,社会实践1周,假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。为减少学生并学科目,保证学生集中有效地学****学校应努力做到将每学期分两段安排课程,每段10周,其中9周授课,1周复****考试。每个模块通常为36学时,一般按周4学时或周2学时安排,可在一个学段内或两个学段内完成。每周按5天计算,每天7学时,每周共35学时,每学时为45分钟,其中机动时间3学时(包括班会、团队活动、教研活动以及学校其它集体活动),实际每周教学时间应保证32学时。(2)每个必修模块和若干选修模块经过规定的学时、规定的方式学****并达到质量要求,可获得2学分(其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时,相当于1学分)。(3)学分由学校认定。学分有具有普通高中学历教育资格的学校负责认定。学分值为整数。本省内转学的学生在原校修****获得的学分,经审查核实,转为转入学校的累计学分。外省转入的学生的学分,由学校根据学生的修****情况、考核成绩并对照课程方案进行转换、认定,报市教育行政部门审核。学生学业状况通过学分记录予以量化反映,并通过适当的描述反映学生成长发展程度。具体办法另行规定。学科类课程以模块为单位、按模块规定的分值由学校或教师根据考试成绩或考核结果,结合学生成长记录情况来认定。学生修****的学时数达到规定要求、考勤符合学校规定、模块考核合格才能认定学科类模块学分。综合实践活动和通用技术由教师依据学校制定的有关标准或规定来认定。研究性学****活动共15学分。学生每年都要开展研究性学****活动,并且三年累计不少于三个研究课题。其学分认定条件为:有符合要求的课题研究方案;有完整的研究过程并有记录;有课题研究成果;有课时保证;有学生自主选择和自主完成。社会实践共6学分,每学年2学分。由学校根据学生参与的时间、态度和实践的效果等进行认定。社区服务三年共2学分,不少于10个工作日,每个工作日服务时间不少于5小时。学校依据既定程序和社区提供的有关学生服务的对象、时间、项目、体会以及被服务者的意见等来认定学分。学生根据需要选修网上课程及社会教育资源提供的课程,其修****的学分,由所在学校作出相应规定后予以认定,但最高学分不超过6学分。在社会认证机构获得的技术技能证书与相应的学分的认定办法另行制定。学校参照有关规定制定学分认定管理办法。学分的认定是一项严肃的工作,直接关系到课程改革是否得到健康顺利的发展。学校应依据课程标准要求制定相应的评价标准和学分认定的具体实施细则。学校要严格按照有关规定和程序进行学分认定工作,加强对学分认定的管理和监督。对违规认定和虚假认定行为,要给予严厉的处罚。市教育行政部门会建立必要的制度,加强检查和监控,保证学分认定的科学性和真实性。(4)学生毕业的学分要求:学生每学年在每个学****领域都必须获得一定学分,三年中必须获得116个必修学分(包括研究性学****活动15学分,社区服务2学分,社会实践6学分),在选修Ⅰ中至少获得22学分,在选修Ⅱ中至少获得6学分,总分至少达到144分方可毕业。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修****更多的选修课,获得更多的学分,通常情况下三年内获得学分不超过180分。(5)学生补考、重修、另修、免修的要求:对于学生考核未能获得学分的模块可以进行补考,补考合格方可获得学分。补考仍不合格的模块,允许重修或另修其它模块。在达到该学****领域和科目最低学分要求的前提下,允许学生跨科目、领域选修其他模块。对于未经在校修****已经达到课程修****水平要求的学生,允许通过相应的考试并取得合格成绩,由学校认定其学分。二、课程编排的原则和程序1、课程编排原则(1)学校要有两个课表:必修课表和选修课表。最好先排出必修课表,再编排选修课表。学生要有自己的个性化课表,个人课表至少包括三个要素:课