文档介绍：近五年全国理综(Ⅱ)生物试题的研究与广东新高考备考的思考
一、近五年全国理综(Ⅱ)生物试题的研究
(一)全国理综合(Ⅱ)考纲---生物

理解能力
综合运用能力
获取信息的能力
实验与探究能力
(略)
(二)近五年全国理综(Ⅱ)生物试题的分析

本试卷分第I卷(选择题有21个小题每小题6分共126分)和第II卷(非选择题有10个大题共174分)两部分。在第I卷中生物试题有5个小题都是单选题,每小题是6分共有30分,约占第I卷的24%。在第II卷非选择题中生物试题有2个大题共有42分,约占第II卷的24%。生物的分值全卷是72分,占全卷300分的24%。
年份
题号
考点
能力
分值
04
1
光合作用的重要意义
提高农作物的光合作用效率
综合运用能力
6
2
精子和卵细胞的形成过
程有丝分裂
理解能力
6
3
甲状腺激素的生理作用
综合运用能力
6
4
食物链
理解能力
6
5
动物细胞工程技术、单克隆抗体
综合运用能力
6
30
自由组合定律、分离定律
遗传图解
原核细胞和真核细胞的基因结构
基因控制蛋白质的合成
获取信息的能力
综合运用能力
实验与探究能力
22
31
实验设计
实验与探究能力
20
五年试题生物考点分布表
05
1
糖尿病的症状
理解能力
6
2
特异性免疫
理解能力
6
3
生态系统的稳定性
生态系统类型
理解能力
6
4
体温调节
综合运用能力
6
5
观察植物细胞有丝分裂实验、提取叶绿体色素实验、DNA的粗提取与鉴定实验和蛋白质的鉴定实验等使用的试剂
能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
6
30
实验设计
验证乙烯的生理作用
具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。
27
31
自由组合定律
获取信息的能力、综合运用能力
15
06
1
特异性免疫
免疫失调引起的疾病
理解能力
6
2
生物膜在结构和功能(分泌)
理解能力
6
3
微生物的类群
新陈代谢的基本类型
理解能力
6
4
DNA的分子结构特点
基因控制蛋白质的合成
综合运用能力
获取信息的能力
6
5
矿质元素的运输和利用
获取信息的能力
6
30
种群的特征研究种群数量变化的意义种群数量的变化
血糖平衡及其意义血糖平衡的调节
动物激素的种类产生部位生理作用
获取信息的能力
综合运用能力
20
31
自由组合、杂交育种
基因突变
染色体结构和数目的变异
植物组织培养基因工程
具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。
22
07
1
动物激素的种类产生部位及生理作用
综合运用能力
6
2
特异性免疫
理解能力
6
3
细胞外液(内环境中生物化学反应的判别)
理解能力
6
4
基因工程
综合运用能力
6
5
生态因素的综合作用、生物群落的结构
理解能力
6
30
C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点、光合作用的过程
呼吸作用的应用
获取信息的能力
综合运用能力
实验与探究能力
22
31
自由组合规律
植物组织培养技术、全能性
获取信息的能力
综合运用能力
20
08
1
植物的矿质代谢
理解能力
6
2
内环境稳态的概念及生理意义
理解能力、综合运用能力
6
3
生物固氮
理解能力
6
4
微生物的类群、微生物的营养、免疫失调引起的疾病
综合运用能力
6
5
特异性免疫
综合运用能力
6
30
生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
植物激素的应用
生态因素
呼吸作用
食物链
能独立完成“生物知识内容表”(见下表)所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
25
31
自由组合、杂交育种
诱导多倍体育种
具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等
17
重要考点总结如下:

1 遗传定律(自由组合、杂交育种)
2 生态生态系统
3 实验与探究能力
4 内环境稳态
5 植物代谢(光合作用与呼吸作用及矿质代谢)
6 特异性免疫
7