中学生英语写作存在的问题及对策.doc

文档介绍：中学生英语写作存在的问题及对策中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1002-766124-0053-02 英语写作能力是反映学生实际运用语言水平的一种综合能力。目前,写作在高考中仍然占有相当比重,因此我们必须要重视学生英语写作能力的提高。然而大多学生由于种种原因在写作中出现很多问题,面对目前高中英语写作教学出现的种种问题,如何改进和提高学生英语写作能力已日渐成为我们英语教师亟待解决的难题。一、高中英语写作教学的问题 。相当部分学生出现畏难情绪,产生信心不足的心态,常把它看成是死板的任务。写作对学生来说逐渐成了一种缺乏冲动,没有需要而又必须得完成的苦差。其主要原因应归结于传统英语写作教学模式大都治标而不治本严重存在着心理探求缺位的问题。因此,激发写作动机这一点在英语写作教学中尤为重要。 。在这方面,学生最为突出的问题是词汇贫乏。此外,其它的语言错误、语法错误、词汇拼写及标点符号方面的错误也比比皆是。这种语言表达手段的贫瘠和错误反映学生所掌握的常用词汇量太少,灵活运用英语句式的能力还较差。 ,大部分学生所写的作文内容贫乏,思路不开阔。这反映出他们思想不活跃,缺乏观察和思考。因此所写内容单调,平淡,没有实际内容,苍白无力。 。表现在写作动笔前不审题,不构思,想一句写一句,东拼西凑,语无伦次,根本没有使作文主题与段落和句子连贯为一体的整体概念。另一方面,学生在写作时,忽视了前后句子的衔接,于是所写语篇断断续续,文章主题模糊不清。二、应对策略 、教研组可以考虑办一个校级的英语报纸或刊物,专登学生英语日记、作文或作品。同时,设立校内英语新闻广播,播放学生采写的英语新闻。还可利用中西方节日开展英语征文竞赛、书信竞赛。这样既可使学生在用中学到英语,又可使学生得到文化的熏陶和受到情感的教育。关注学生的点滴进步,不吝啬赞扬之词。语言的积累是一个辛苦而需要毅力的过程。在这一过程中学生往往容易半途而废,此时教师要能从学生的哪怕微小的变化进步中对他们及时进行鼓励而赞赏,这样才能不断地加强和巩固他们的写作欲望和动机。 ,每天抄写和背诵,长期积累来提高词汇量。要背诵每个阅读课文中的主旨段落和较多短语句型的段落。 ,找出主题句,总结段落大意,把握作者的谋篇布局思路,总结概括文章大意,背诵精彩的段落,句子。 ;…andforanother…之类的开放性写话练****为了便于阅卷评分,高考作文对材料限制过死,没有多大想象发挥的空间,学生没有自己的观点,没有自己的思想,要