文档介绍：中学语文怎么评课评价中学语文课,主要从教师和学生两个方面来分析评价。 ①教学目的是否达到,教学要求是否适宜,教学任务是否完成。教学目的任务对整个教学过程起着重要作用,它既是教学过程的出发点,也是归宿点,这是衡量教学质量的前提。教学目的主要是根据课程标准和教材制订的,教学要求是否体现了教学课标的基本精神,是否符合该学期该单元的教学要求和学生的实际。所谓适宜,指的是教师是不是从本班学生实际水平出发,要求是否适当。例如,课后作业:有感情地朗读课文的要求,是这篇课文的教学日的之一;但如果学生朗读水平较差,而教师不先扎实地指导学生把课文读得正确、流利,一开始就指导有感情地朗读课文,这个要求就脱离了学生实际。所谓是否完成教学任务,一是指本节课知识传授计划是否完成;二是学生的能力是否得到训练和提高;三是思想教育是否得到了渗透落实。②教材的处理是否恰当。一篇课文要教学的内容很多,从基础知识看,字、词、句、篇;从基本技能看,听、说、读、写;从发展智力看,观察、思维、想象等。一堂课,不可能把这些知识都讲,把这些智能都练,那就要求执教者以教学课标和教材为依据,从学生实际出发进行选择。主要有:选择是否恰当,重点是否突破,基本功的重点训练项目是否落实,学生是否已掌握。③教学方法是否科学有效。教学方法多种多样,评课时要看是否符合学生的年龄特征,思维特点和认识规律,选择教学方法是否适当而有效。课堂教学结构安排是否合理,有无特色。评课时,要理出教师上课采用的各种教法,进而研究采用这些教法的各自效果如何,评价教具的使用主要看是否有利学生理解教材和基本功训练,如自制的教具,还可评价做得怎样。④课堂的组织教学如何。课堂教学组织要严密紧凑,一环扣一环,一步接一步,自始至终把全体学生的注意力都集中在课堂教学上,是否充分利用教学时间,密度容量大,在有限的时间内,完成好教学任务。⑤分析评价教师素质。主要分析评价教师的语言、普通话是否准确;口齿是否清楚飞是否流畅,声音是否响亮,速度是否适中;语言是否准确、精练、有条理、生动有趣;教态、仪表是否端庄;神态是否自然、亲切;姿势是否大方而有度;板书设计是否科学合理,是否有助于理解课文、训练能力;板书的时间是否合理;书写是否具有扎实的基本功。 ,教师的主导作