文档介绍：教材分析:《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。《长江之歌》是一首抒情诗,诗词意境博大深邃,歌颂了中华民族的母亲河──长江,抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。整首诗歌从两个方面来写:第一部分是写实,从长江的地理特点出发,具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分则重于抒情,歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。需要注意的是,文中前后两次出现,重复吟唱的“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”,这两句表达了对长江赞美、依恋的真挚感情。反复吟唱的艺术渲染节奏感强,具有强烈的感染力,而且这两遍重复是感情的升华,语气第2次比第1次更强烈、更激情,令人油然而生对祖国、对母亲河的热爱之情。诗歌采用形象、凝练的语言,句式整齐,节奏轻快,极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法,读来大气磅礴,气势恢宏。教学目标:,理解由生字组成的词语。,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点、难点: 通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。帮助学生弄清诗歌中“主歌”与“副歌”之间的有机联系。体会“副歌”的意义,学习诗歌的写作方法。课前准备:PPT课件课时安排:两课时第一课时课时目标:,激发对长江的进一步探究的欲望。,抓住“走、奔”等重点词句品味体会,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。教学准备:PPT课件教学过程:一、、流利地将诗歌读三遍。。哺育(bǔpǔ)气概(gàikǎi)荡涤(dítiáo)源泉(yuányán)磅礴(pángbang)依恋(liànniàn)。荡涤:丰采:源泉:,保持句意不变。(1)我们依恋长江,因为她有母亲的情怀。()(2)它用巨浪荡涤着历史的尘埃。()(3)惊涛展现了长江滚滚东流的气概。(),写写批注。二、课堂研讨(一)以长江为话题,多角度审视长江。《话说长江》,让我们先来听听它的主题歌。(学生欣赏),你有什么感觉吗?这是一首气势磅礴的歌曲,今天学习的就是这首歌的歌词。(板书课题)?(交流资料),感受母亲河的伟大。(二)走进诗歌,感知文本。,分小节读诗歌。适时指导字词:“奔”读音“溉”,说说作者为长江写的一首什么歌?如果加一个词语,可以加个什么词语?(赞歌、赞美、依恋),学生模仿读与唱。(三)提出疑问,直指重点。,有哪些不明白的问题?最感兴趣的是什么问题?。(四)感悟文本,品词析句。要点:?A 你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。(课件展示祖国版图:“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。)B你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外,你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。(课件介绍中国的历史:“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的。)指导朗读:这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你?(第一个分句要读得柔和一些,因为长江是“走来”,第二个分句读时要让人感觉有气概,因为长江是“奔去”。)要点:?你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用。):是啊,长江源远流长,宏伟博大,多姿多彩,长江古老悠久、气势磅礴