文档介绍：四川省凉山州教育科学研究所
谌业锋
⊙四川省特级教师⊙凉山州专家型教师
⊙凉山州学术和技术带头人⊙中学高级教师
⊙中小学教育研究室主任⊙西昌学院副教授
欢迎访问业锋教育在线主页 http://jksyf.
(讲座幻灯课件请在网上下载,让我们一起思考!)
电话:********** E-mail:jksyf@
小学数学新课程教学法
1
四川省凉山州教育科学研究所谌业锋
课程简介
本课程从小学数学新课程标准的分析入手,分析了小学数学新课程的目标、内容标准,提出了数学课程的实施建议,并举例说明小学数学的教学策略及教学设计。
小学数学新课程教学法
2
第一章数学课程标准概述
第二章数学课程的目标及分析
第三章数学课程的内容标准及分析
第四章数学课程的实施建议
第五章数学课程标准教材具体内容的教学策略
小学数学新课程教学法
3
第一章数学课程标准概述
第一节从教学大纲到课程标准的演变看数学教学改革的新发展
第二节数学课程的基本理念
第三节数学课程的设计思路
4
第一章数学课程标准概述
第一节从教学大纲到课程标准的演变看我国数学教学改革的新发展
一、从数学“课程性质”的演变,看数学教学改革的新发展
二、从课程“基本理念”的提出,看数学教学改革的新发展
三、从数学“设计思路”的演变,看数学教学改革的新发展
四、从数学“课程目标”的演变,看数学教学改革的新发展
五、从数学“教学内容”的演变,看数学教学改革的新发展
六、从数学“教学评价”的演变,看数学教学改革的新发展
七、从数学“课程资源”的提出,看数学教学改革的新发展
5
第二节数学课程的基本理念
一、促进学生全面、持续、和谐地发展,是数学教育的根本目的。
二、认识数学的价值,是达到数学教学目的的前提。
三、把握数学学习的内容与教学活动规律,是达到数学教学目的的关键。
四、将数学课程与现代信息技术融合,为教学目的的达成提供了新的平台。
五、实施科学评价,构建发展性评价体系是达到教学目的的可靠保证。
6
第三节数学课程的设计思路
一、数学课程的整体性与统一性相结合
二、数学课程的阶段性与发展性相结合
三、数学课程的多维性与交融性相结合
四、数学课程的开放性与创造性相结合
7
第二章数学课程的目标及分析
第一节数学课程的总体目标及分析
一、立体性
二、交融性
第二节数学课程的学段目标及分析
一、纵向有序
二、横向贯通
8
第一节从教学大纲到课程标准的演变看我国数学教学改革的新发展
一、从数学“课程性质”的演变,看数学教学改革的新发展
二、从课程“基本理念”的提出,看数学教学改革的新发展
三、从数学“设计思路”的演变,看数学教学改革的新发展
四、从数学“课程目标”的演变,看数学教学改革的新发展
五、从数学“教学内容”的演变,看数学教学改革的新发展
六、从数学“教学评价”的演变,看数学教学改革的新发展
七、从数学“课程资源”的提出,看数学教学改革的新发展
9
第一节从教学大纲到课程标准的演变看数学教学改革的新发展
数学教学改革的发展是和数学教学思想的发展变化密切相关的,而数学教学思想的演变又直接体现在数学教学大纲之中。数学教学大纲是指导数学教学的纲领性文件,它规定着数学学科的性质、教学目的、教学要求和教学内容,它是编写数学教材的依据,也是检查和评估数学教学质量的重要标准。一般来说,数学教学大纲发生演变,与之相配套的数学教材也将发生演变。因此,我们可以从数学教学大纲及教材的演变中,看到数学教学改革和发展的脉络。
10