文档介绍：新形势下学校心理健康教育发展的思考
上海市教育科学研究院
吴增强教授
2008年12月
人文关怀:心理健康教育的基本精神
生命成长:心理健康教育的当代主题
专业准入:心理健康教育的专业化进程
医教结合:心理健康教育的力量整合
一、人文关怀:心理健康教育的基本精神
1、人文关怀的内涵
2、当前学校实践中的人文缺失
3、基本思考与选择
1、人文关怀的内涵
人文关怀主要是指对人自身的存在和发展中所遇到各种问题的关注、探索和解答,它所体现的是一种人文精神。(贾高建,2000)
教育的人文关怀是对学生生存状态的关注、对学生成长需要的理解和人格的尊重,以及完整生命的关怀和人生意义的观照。
学校心理健康教育的本质就是通过关注和促进人的心理健康体现人文关怀的精神。
2、当前学校实践中的人文缺失
技术主义倾向
技术须思想指导,而非技术的奴隶
理想主义倾向
目标须贴近学生实际,而非成人的意志
形式主义倾向
形式须结合内涵,而非摆设
自由主义倾向
道德底线须“价值干预”,而非“价值中立”
功利主义倾向
辅导须遵循科学规律,而非急功近利
“知心”信箱的学生留言
尊敬的老师:
您是不是以为自己很成功,在您的规定下,下课的时候我们静静地读书,轻轻地说话,悄悄地做事。每天还得做功课似地完成这些知心留言。可您知道吗?我并不喜欢在课间读书,我希望在课间唱歌,我需要的是自由地宣泄;我更不喜欢天天留言,因为有时候我根本无话可写,只能无中生有。冒昧地问老师一句,您知道我的需要吗?
常见网络语言
MM、美眉(泛指女生)
酱紫(这样子)
粉(很)
表(不要)
灌水(发帖子)
886、3166(再见、拜拜)
9494(就是就是)
874(掌嘴)
8好意思(不好意思)
FB、腐败(一起大吃大喝)
+U(加油)
东东(东西)
斑竹(版主)
菜鸟(新手)
马甲(指一个人拥有多和ID)
3、基本思考与选择
十字路口的选择
缺乏人文关怀思想的引领,存在丧失“灵魂”的危险
心理健康教育的人文关怀应该探讨:
人类对幸福生活的追求
学生和谐人格的发展
生命价值与意义的实现
二、生命成长:心理健康教育的当代主题
4、关注生命健康
5、密切生活实践
6、和谐生态环境
4、关注生命健康
由学生成长状况引起的思考
学生生命成长的重要主题