文档介绍：做学生生命中的贵人读后感黑龙江省黑河市孙吴县第三小学解红霞一个偶然的机会结识了王振刚老师的著作《做学生生命中的贵人》,单单是题目就深深地震撼着我。”贵人”,顾名思义,就是能辅助你把一切事情做成功,在你需要帮助的时候可以助你一臂之力的人,被称之为”贵人”.生命中的贵人是何等的重要。我们的生活中、生命中,如果经常遇到贵人的相助,那将是怎样的一种幸运。”做学生生命中的贵人”是对我们教师职业多么高的定位。《做学生生命中的贵人》轻轻翻开书的扉页,德育特级教师张万祥的序,让我走近了王振刚老师:17年的工作经历,99年中师毕业,班主任,语文教师……这样的字眼让我倍感亲切,这样看来97年中师毕业的我和王老师算是同一个时代的人了,可是《工作智慧:班主任成长记录》《快乐玩作文》等一本本的专著让我汗颜。没有骄人高起点、没有过高的学历,是什么让一个普通的一线教师成长、成功起来?这本书又会带给我怎样的收获呢?我迫不及待地走进这本书的世界。夏日的清晨携一本书出门,明媚的午后开启我和孩子们畅游书海的大门,静静的夜晚品味书香的韵味,这些与书为伴的日子是那样的惬意与舒畅,终于又一字一句地读完了一遍这本书。如果说对一本书第一遍的浏览是在兴趣的趋势下进行的,那么这一遍的品读更是让我有了一些自己感悟,细细地阅读着,字里行间感受着作者的字字珠玑,句句箴言,力求做到和作者产生共鸣。这本书从”班级管理奠定生命的基础;班级活动,展开生命的翅膀;教育评价,指引生命的方向;家校共育,绽放生命的光彩;师生同写,记录生命的成长”这五大方面诠释了班主任班级建设的主要内容,为我们的班主任专业成长指明了方向。一个优秀的班集体的建立,为幼苗的成长提供了良性的土壤。本书中的作者用自己的切身实践为我们指引了方向的航标,从塑造班级灵魂、搭建班级平台、建设班级阵地,以及小干部的培养,无不向我们展示了一个优秀班集体的建立与成长的历程,值得我们去学****借鉴。班训、班规、班徽的制定都是来自于学生应用于学生,让学生在参与中体验,在体验中内化行为,真正做到了三者融会贯通,形成一股浓郁的文化氛围,在潜移默化中改变着学生的思想和行为。在”班级平台的搭建”这一部分给我印象最深的,是王振刚老师利用网络媒体开通班级博客,并依托班级博客凝聚力量,形成精神支柱,为学生、教师、家长开辟了一条崭新的成长平台。王老师坚持在班级中开展”教育演讲”,传递正能量的做法让我耳目一新。对学生的说教相信每一位班主任老师都在做,可是真正做到长期地系统地坚持是何等不容易。临近期末总有学生产生倦怠心里,有些小毛病总也改不掉。我借用了书中记载的一个故事《鹰的启示》讲给了孩子们听,这个故事深深地震撼着小家伙们。鹰的启示民间有一种传说,说老鹰是世界上寿命最长的鸟类,它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命,它在40岁时必须做出困难却重要的决定。当老鹰活到40岁时,它的爪子开始老化,无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯,几乎碰到胸膛,严重的阻碍它的进食。它的翅膀变得十分沉重,因为它的羽毛长得又浓又厚,使得飞翔十分吃力。它只有两种选择:等死,或经过一个十分痛苦的更新过程。它必须努力飞到一处陡峭的悬崖,任何鸟兽都上不去的地方,在那里要呆上150天左右。首先它要把弯如镰刀的喙向岩石摔去,直到老化的嘴巴连皮带肉从头上掉下来,然后静静地等候新的喙长出来。然后它以新喙当钳子,一个一个把