文档介绍：17、礼物教学目标: 运用学过的方法,自主学会本课生字、新词,会写10个生字,理解并积累新词。理解课文,学会抓重点词句体会微笑的神奇。正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理,学会在生活中善待每一个人。二、教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理,学会在生活中善待每一个人。三、教学难点:理解课文,学会抓重点词句体会微笑的神奇。四、课前准备:教师准备课件;学生准备《新华字典》。预****作业:1、认读生字,查字典、词典理解生词大意。2、正确地朗读课文。3、归纳一个自然段段意,并思考:说说故事的前后经过。4、读文后的感受,质疑。五、教学课时:2课时。第一课时课时目标检查预****作业情况。2、正确、通顺地朗读课文,简要归纳课文主要内容。教学重点1、运用学过的方法,学****本课生字、新词,会写生字,理解并积累新词。教学难点理解新词和理清课文记叙的线索。板书设计17、礼物伶褥陷(颜色粉笔区分易错部分)教学环节教学流程(教学内容)复备备注谈话引入,揭示课题。师:同学们,你们收到过礼物吗?能用一个词来表达当时的心情吗?那你们有送礼物的经历吗?送出礼物的那一刻又是怎样的心情呢?(生汇报)师:世上有一种礼物,它不仅能传递祝福,而且还有着神奇的力量,它到底是什么礼物?有有着怎样神奇的力量呢?让我们走进礼物这一课去寻找答案吧(师板书课题)二、检查课文预****情况,了解课文大意。认读生字。强调字音:伶仃砖捻搓齿关注字形:褥陷随认读理解字意:褥捻搓检查课文朗读情况。默读思考:老婆婆的礼物是什么?你从她的故事中懂得了什么?还有哪些地方不明白?课件展示三、理清课文记叙的线索,简要归纳课文主要内容。读二自然段,思考:告诉了我们什么?默读三自然段,思考:生活贫穷、外表不美丽的老婆婆为什么受到人们的尊敬?并简要归纳段意。联系全文,说说课文的主要内容。四、完成课堂作业。写生字。简单的字形区分练****抄写课后2题。字形区分——伶令仃丁抗炕航褥辱燃然搓差陷馅对原设计的评价好中差第二课时课时目标理解课文,学会抓重点词句体会微笑的神奇。正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理,学会在生活中善待每一个人。教学重点理解课文,学会抓重点词句体会微笑的神奇,懂得微笑能带给人们快乐幸福的道理,学会在生活中善待每一个人。教学难点理解课文,学会抓重点词句体会微笑的神奇。板书设计17、礼物老婆婆:孤苦伶仃勤劳乐观善良||微笑————带给人们幸福和快乐(我们在生活中要善待每一个人)教学环节教学流程(教学内容)复备备注一、认读生字词,引入新课。认读词语(要求认读准确,朗读正确)。孤苦伶仃伶仃土炕褥子燃起捻搓牙齿凹陷宽慰精神焕发引言:一位贫穷又孤苦伶仃的老婆婆,为什么会得到人们的尊敬呢?她送的礼物究竟特别在哪里呢?让我们再次走进课文,仔细地探究,好吗?二精读课文,深入探究。1、学****第2段,了解婆婆生活的环境和生活态度。默读第二段,思考:老婆婆的生活条件怎么样?(吃、住两方面)你是从哪些词句体会到的?先勾画,再与同桌交流。人们常用“穷得揭不开锅”、“穷得家里开天窗”来形象家里穷,那老婆婆吃住条件怎样呢?(抓住“砖头支起一口锅”、“野菜”、“只有……才”、“唯一”等词语来体会),请大家把勾画出来的词句反复读读,并深入体会,交流感想。抓住重点词语,认真朗读第二段,仔细体会老婆婆家的“穷”。再次默读第二段,思考:老婆婆生活环境是如此艰苦,那她是怎样面对生活的呢?教师相机引导学生勾画出体现老婆婆心情欢快的词语:“金黄的树叶”、“小鸟和虫儿的啼鸣”、“月亮当灯笼”等。从“每天天亮”、“拾柴割草”、“编筐织席”、“夜里”、“捻麻线”、“搓草绳”、“一年四季”、“手脚不停”等词语中体会老婆婆积极的生活态度。师强调:是啊,穷困并不可怕,要有积极的态度去面对生活。师分析:本段通过对比穷困和乐观,体会作者感情的变化(同情——赞赏)。同情老婆婆的孤苦伶仃,赞赏老婆婆乐观的生活态度。师生共同练读,读出相应的语气和情感。你觉得老婆婆是怎样一个人?(勤劳、善良、乐观。)过渡:奇怪的是这样穷苦的一个老人,谁都尊敬她?这是为什么呢?2、学****3——5段,了解老婆婆真诚的微笑给人们带来的幸福快乐。(1)自读3——5段,请同学们勾画描写老婆婆外貌的句子,边读边想象这个老人的形象。说说:你从中体会到什么?(2)拓展说话训练:小孩子的手像,脸像,眼睛像。(不同的人,外貌特征是不相同的。)(3)思考并勾画:老婆婆的礼物是什么?老婆婆的礼物送给哪些人?产生了哪些神奇的作用?(4)教师引读,再次体会礼物的神奇作用,感悟老婆婆受到每个人尊敬的原因。(5)想象:面对伤心的人、愤怒的人、劳累的人,老婆婆会对他们说些什么呢?(6)“各式各样的人”中,除了伤心的人、愤怒的人、劳累的人以外,还有哪些