文档介绍：农村党员干部 现代远程教育骨干培训班
教学资源建设与教学管理
主讲人:
省远教办教学资源组
Tuesday, November 14, 2017
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主要内容
一、现代远程教育概述
二、教学资源基本概念
三、教学资源规划
四、教学资源整合与开发
五、教学资源评价
六、教学模式与教学管理
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一、现代远程教育概述
1、什么是现代远程教育?
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,是指学生和教师,学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。是构筑知识经济时代人们终身学习体系的一种主要模式。
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多种教学媒体的含义
卫星电视
地方开路和有线电视台
电视 VBI数据广播
广域网和局域网
印刷教材
计算机辅助学习光盘
录像带、VCD光盘
流动教室
宣传墙报等等
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一、现代远程教育概述
2、现代远程教育的发展历程及其特点
第一代远程教育技术始于 19世纪中叶的英国。这一时期的远程教育技术主要靠印刷教材和通信指导的方式进行教学,实现老师到学生之间有限的信息传递,但这种传递模式受到了时间的限制;
第二代技术出现在20世纪70年代,随着收音机、录像机和有线电视的出现,大大改进了第一代技术对时间的依赖性,使远程教育课程的传播很少受到时间的限制,教师可以将录制好课程内容的录像带寄发给学生,但师生之间、学生之间的交流还是很难实现。
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第三代远程教育技术产生于20世纪90年代中期,随着科学技术、尤其是信息技术的飞速发展,同以前相比,教员可以传送大量更加复杂的信息给学生,使师生、生生之间可以通过电子邮件、聊天室和电子公告牌进行交流和计算机辅助教学。这减少了远程教育对时间和空间的依赖性,实现了真正意义上的开放式的虚拟大学。
随着卫星、通信、电视、日趋完美的电脑技术的发展,远程教育技术更加先进、成熟,使学生之间、师生之间的交流得到了加强。进行交换的信息无论在数量和种类上都显著增加,所需要的时间变得更短。实现了真正意义上的现代远程教育。
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一、现代远程教育概述
3、现代远程教育的基本特征
第一是开放性;
第二是技术的先进性;
第三是自主灵活性;
第四是资源的共享性。
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一、现代远程教育概述
4、远程教育在国内的发展
远程教育在中国的发展大概经历了四个时期:20年代利用幻灯、电影、广播、电唱、录音等媒介进行的电化教学;50年代函授教育,这一方式为我国培养了很多人才;80年代兴起的广播电视教育;90年代开始,随着计算机信息和网络技术在中国的快速发展,我国有了以现代信息和网络技术为基础的现代远程教育。
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一、现代远程教育概述
5、试点工作的意义
1、是一项推动农村党员干部教育和培训从手段到内容上全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的战略举措。
2、是建立“让干部经常受教育、农民长期的实惠”长效机制的一个有效载体。
3、是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。
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二、教学资源基本概念
1、教学资源的界定
人力资源
学员
教师
社会成员
信息资源
技术资源
行政资源
设备资源
环境资源
媒体资源
知识信息
概念信息
情感信息
控制信息
教学模式
教学方法
教育手段
政策法规
组织管理
运行机制
学习环境
教学环境
人文环境
印刷媒体
视听媒体
网络媒体
软资源
硬资源
非人力资源
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