文档介绍：《啊,朋友》教案五年级下学期第四课教学目标:一、情感目标:感受歌曲欢快、活泼的情绪,理解歌曲中所表达的乐观主义精神。二、知识目标:认识弱起节奏和复倚音。感受主题音乐在电影不同场景中的作用。三、能力目标:能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。能够灵巧地演唱复倚音教学重点:歌曲弱起节奏的演唱教学难点:用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教具准备:电子琴、手风琴、多媒体课件教学过程:一、节奏游戏二、导入本课师:“同学们,你们喜欢看电影吗?()今天,老师就带领大家一起来欣赏前南斯拉夫电影《桥》的片段。这个电影讲述的是二战后期,南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退,派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员突破敌人的严密封锁,最终炸毁了这座桥。下面将要看到的是两个游击队员在山上试验爆炸装置影视片段。请大家认真欣赏,看你都看到了什么?听到了什么?”文档收集自网络,仅用于个人学****欣赏电影片段1]三、新课教学1、初听歌曲师:同学们不但眼精,而且耳灵。你刚才听到的背景音乐,是一首意大利民歌,也就是今天我们将要学****的歌曲《啊朋友》的旋律。这首歌曲非常好听,来,一起欣赏这首歌曲,感受一下歌曲的情绪。文档收集自网络,仅用于个人学****播放歌曲,学生欣赏]师:这首意大利民歌,情绪欢快、活泼。为什么在残酷的战争年代,他们还能唱着这样活泼的歌曲呢?()这就是游击队员的乐观主义精神。他们知道战争的残酷,但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去,取得革命的胜利。我在听这首歌曲时,还听到了一种紧迫感。好像是游击队员在向我们召唤。请同学们听老师唱一段,看这种紧迫感来自哪里?文档收集自网络,仅用于个人学****师范唱歌曲一段]2、解决难点师:这种紧迫感来自于前八分休止。请同学看黑板,听老师拍这两条节奏,哪一条有紧迫感?(xxxx|xx.|)0xxx|xx.|[学生比较练****掌握弱起]师:我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱,在同一拍里也有强位和弱位,总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐,也叫弱起。它给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱,感受一下来自弱起的紧迫感觉。文档收集自网络,仅用于个人学****0367|16.|0367|16.| 0 23|4 4、|0654|63.|3、口风琴练****师:同学们唱得得很好,让我们用口风琴吹一下。(出示键盘图,介绍两种手位,以利于口风琴练****学生练****口风琴]师:来,咱们一起来乐谱接龙。注意弱起要唱出紧迫感。[师生一起乐谱接龙。(歌谱体现双色乐谱,以利接龙演唱)]4、演唱歌词师:我们合作得真好。相信你填上歌词一定也唱得很好。试一试。(一二段重点学唱三四五略带)5、歌曲处理师:为了更好地表达游击队员乐观的革命精神,刚才我们的演唱还应有哪些改进?()师:对,速度再稍快点。力度上要以稍强点。想一想游击队员在战争年代,仍然有说有笑,很乐观。所以,情绪上再开朗一些、轻松些,不要唱得太沉重。再试一遍。文档收集自网络,仅用于个人学****四、拓展延伸师:这次唱得很有进步。这首歌是影片中的主题曲,在影片中出现了好几次,现在,我们再来看一个片段,请同学们感受一下,这段音乐的音色发生了怎样的变化?给人怎样的感受?文档收集自网络,仅用于个人学****播放电影片段2]师:同学们的感受非常正确。这一段是游击队员从德寇手中救出桥梁工程师,