文档介绍：师恩难忘【教学目标】1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字,能用联系上下文等多种方法理解新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能较好地理解课文。3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。【教学重难点】1、学会用联系上下文等多种方法理解新词。2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。【教学过程】第一课时一、谈话导入,激发兴趣1、今天我们要学****一篇怀念老师的文章——(板书课题)《师恩难忘》。2、介绍作者,激发兴趣:知道这篇文章的作者是谁吗?(课件出示,简介)刘绍棠,中国当代著名作家。13岁开始就发表作品,20岁成为中国作家协会最年轻的会员,被誉为中国文坛的“神童作家”。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。资料个人收集整理,勿做商业用途4、设疑:让这样一位大作家都难以忘怀的老师究竟是什么样的老师呢?让我们走进课文,看看刘绍棠是怎样来写他的老师的。资料个人收集整理,勿做商业用途二、初读课文,感知文意1、请同学们自己读读课文,要求读得正确流利,注意生字新词。2、交流反馈检查学生对生字新词的掌握情况;检查是否读准了字音。重点指导易读错的字:“戛然而止”的“戛”。重点指导易写错的字:“恭恭敬敬”中的“恭”字。三、再读课文,读词悟句1、再读课文,注意刚才强调的字词。2、读词。(我们一起来读好这一组词语)娓娓动听    身临其境  引人入胜 深深感谢     春雨点点     恭恭敬敬3、读句。(如果把这些词语放在句子中读,同学们会读得更好)(1)他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,____________地讲起来。(2)我听得入了迷,恍如_____________。(3)田老师每讲一课,都要编一个_____________的故事。(4)我仍然象40年前的小学生那样,______________地向他行礼。4、作者刘绍棠对田老师的“师恩难忘”,在课文中表现在哪里?四、精读课文,读文悟理1、自读,三到六自然段。2、交流,文中什么地方给你的印象最深刻?提示:(1)田老师的故事(一个小孩子……变成了一座大花园)(2)这首有趣的小诗(一去二三里……八九十枝花)(3)田老师教课的方法(田老师给一年级上课了……娓娓动听地讲起来)3、读图。(出示课文插图)这就是田老师的语文课,我们一起和作者走进这引人入胜的课堂。(1)他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。A、联系上下文想一想“娓娓动听”是什么意思。B、练****朗读。(2)田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。A、联系课文内容想一想,怎样的故事就叫“引人入胜”。B、如果你听了这样“引人如胜”的故事,你会有怎样的感受。(3)我听得入了迷,恍如身临其境……直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。引导学生抓住“入了迷、身临其境、仍在发呆、捅、惊醒”体会。(4)用上“娓娓动听”、“引人入胜”、“身临其境”等词语来说一说田老师讲课的情景。4、文中写田老师讲故事为什么要写我的反应呢?作者为了写清田老师故事讲得精彩,不但用了“娓娓动听”、“引人入胜”等词语直接写出,还通过我沉醉其中的反应侧面衬托出来了(板书侧面衬托)。资料个人收集整理,勿做商业用途5、深度探究