小学教师读书心得.doc

文档介绍：找回真正的自己---读冯卫东《今天怎样做教科研》有感赵海英看完冯卫东老师的《今天怎样做教科研》,足不出户便听了这么多精彩的报告,看到了许多鲜活的案例,学到了很多教科研知识与方法。今后工作中,我将会再次翻看这本书,再次聆听冯老师的教诲。全书共讲了六个方面的内容,而我最感兴趣的应该是第一讲谈教育随笔写作与第三讲谈微型课题研究,或许是因为我平时喜欢写写随笔、近期正在思考微型课题的缘故吧。老师应该是一个写作者看了冯老师的报告,我警醒了,重新厘清了自己的定位,阳台上的一个沙发,窗外的一缕阳光,书房里的一柜书籍,将伴我行走于生命旅途中。中午吃饭后,老师们会成群在新建好的塑胶操场上散步,锻炼身体,一节课下来,我也会静坐办公室,写写随笔,其实我也是在散步,是一种心灵的散步,锤炼自己的思想。当然,正如冯老师所说,随笔不必却可以有华丽的词藻,不必却可以有看似随意实则严密的结构。对于辞藻及结构等方面,我们不必完全拒绝华丽和严密,而应随思而作,如果哪天迸出来一些华丽的词句,我也不会将之拒之门外。冯老师说“淡而有味”,诚然我们每一天的生活路线大致一样,每天都是一个近似的复制,不会有太多的精彩繁华,不会有太多的轰轰烈烈,也不会有太多的“抢眼球”。而正是这些淡淡的随笔才是我们一线老师最宝贵的财富,从这些淡淡文字中,可以品味出其内蕴的价值,给实践提供参考与辅助。从冯老师报告中才真正理清叙事随笔、事理随笔和论理随笔的概念,而之前我一直游离于叙事随笔,很少再向前一步,写一些就事论理的语句,更写不出论理随笔。当然,今后我不会再停留于笔耕状态,而要更多地进行“脑耕”,常写更要多想,常叙更要多论,这样我的思维才不会萎缩。对于冯老师所说“迁移法”、“层进法”、“汰选法”,我还需再读几遍,细细咀嚼才能消化。最赞同冯老师本节最后的几段文字,事理随笔易写而难工。一要多读书,通过读别人的书,丰富自己的思想;二要多炼意,思考问题要想到底,沉到无法再沉的地方,虽然炼意是一件颇费脑筋的事,但可以痛并快乐着;三要“纾气”,心平气和地自我表达,不可逞强好斗,展现给读者的应是雍容大度。