文档介绍：《信息技术与小学高年级数学空间与图形教学融合的创新与深层应用研究》实施方案江西省靖安县中心小学课题组涂源梅《信息技术与小学高年级数学空间与图形教学融合的创新与深层应用研究》是经江西省电化教育馆于2012年8月审批立项的教育技术“十二五”规划研究课题。为确保该课题在2013年8月按时结题,现拟定研究实施方案。一、课题提出(一)、课题的研究背景1、《基础教育课程改革纲要》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普及应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学****方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学****和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学****工具。”可见,信息技术在现代教育教学中的重要性。2、《数学课程标准》把“空间观念”作为培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学****内容。它指出“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何和平面图形的形状、大小、位置关系及变换。它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。空间与图形又是小学数学教学内容中的重要部分,也是学生学****的一个难点。3、传统空间与图形的教学方法存在一些不足。学生空间观念形成过程过于简单,空间观念相对薄弱。学生只能机械地死背公式,“知其然而不知其所以然”。在解决空间与图形的问题时,常常出现周长和面积概念的模糊,表面积和体积的公式混淆,单位名称写错等现象。4、随着信息技术的飞速发展,党中央、国务院已把教育信息化上升为国家战略,明确提出了“信息技术要对提高教育教学质量产生革命性影响”的要求。而在小学高年级数学空间与图形的教学中,若能恰当运用现代信息技术,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景,使抽象的教学内容生动化、具体化、形象化,必定能起到活跃学生思维,让学生主动参与教学活动,科学地记忆知识的效果,使得“空间与图形”知识中那些在传统教学上显得抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握,也必定会给小学高年级数学课堂教学注入新的生机和活力,有利于增强学生学****数学的兴趣与自信力。(二)、课题的研究意义因为信息技术的飞速发展,对人们的生活、工作等方方面面都带来了重大影响与改变,必然会对教育带来深刻变革。目前,世界各国都在把实施信息化教育与推进教育信息化进程作为国家发展战略。我们党和国家领导人更是独具慧眼,在我国教育中长期发展规划纲要中明确提出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。”正因为教育质量的好坏与教育水平的高低,是决定一个民族未来的关键要素,而在教育中应用信息技术的程度必将成为衡量教育质量的最重要参数。所以,为适应新课程改革的需要,结合我校实际,我们决定实施“信息技术与小学高年级数学空间与图形教学融合的创新与深层应用研究”之课题。该课题是我国课程教学改革历程中急需探索研究的一个理论与实践问题之一,又是以信息化带动教育现代化的必然选择,同时还是攻克小学高年级数学空间与图形教学难题、发展学生空间观念的有效途径。该课题的实施,能给学生创造更多的动手、动脑和探索的机会,有利于培养他们的思维能力、实践能力与创新精神,促使每一位学生既是学****者,又是研究者,还是发现者与创造者。同时,实施该课题,对发展教师能力与改变教学方式、,对素质教育内核的填充与广泛推进,对课程改革的逐步深化与教学质量的快速提升,都将产生积极而重大的