文档介绍：袆《法律逻辑学》课程教学大纲蒃一、课程总述芁本课程大纲是以2006年法学本科专业人才培养方案为依据编制的。薈课程名称羆法律逻辑学袄课程代码羃07222薁课程性质肆专业必修课芅先修课程蒁莀总学时数膆32蚆周学时数膂2聿开课院系膆法学院肇任课教师薀李健膁编写人芆李健芃编写时间节2006年9月6日袀课程负责人莆袁明圣蚄大纲主审人肄虿使用教材蒅法律逻辑学法律出版社肅教学参考资料蒂蒈课程教学目的薅法律逻辑学作为一门帮助人们提高思维的自觉性、科学性和分析解决问题能力学科,是实施素质教育,培养学生,特别是创业型法律人才的创新思维能力不可缺少的一门学科。本大纲规定了教学的基本要求和基本内容,力求为进一步提高教学质量,保证人才培养的规格发挥一定的作用。蒆课程教学要求膄以大纲为依据,全面、深入地学好指定教材,结合课程内容,熟练掌握运用法律逻辑学的知识分析法律问题、解决法律问题的能力。蒁本课程的重点和难点蚅本课程的重点在于概念、判断、演绎推理,特别是复合判断、复合推理等各种推理形式,以及论证的基本规则。薃本课程的难点在于复合判断、复合推理、论证。蚂课程考试芀本课程以开卷考试的方式进行,主要考查点是通过综合分析等题型,检测学生实际运用法律逻辑学知识解决法律问题的能力。蚅二、教学时数分配羄章目莄教学内容罿教学时数分配袁课堂讲授肂案例讨论腿引论螅介绍法律逻辑学的研究对象、意义薃2螀艿1膆概念羁6蕿2荿2芃判断与演绎推理(一)蚃4莈荿3蚄判断与演绎推理(二)膁4莁蒈4肅逻辑的基本规律袃2膀薈5蒆归纳推理莁2罿蚈6蚃类比推理与假说演绎法肃2蚈2螈7肄论证蒀4螁袈蒄节葿羈10袅蚀芈羈11芆莂芁肈莃肄肀膇螄机动薂2衿芇合计膅28芄4薈三、单元教学目的、教学重难点和内容设置莇逻辑学作为一门帮助人们提高思维的自觉性、科学性和分析解决问题能力学科,是实施素质教育,培养学生创新思维能力不可缺少的一门学科。本大纲规定了教学的基本要求和基本内容,力求为进一步提高教学质量,保证人才培养的规格发挥一定的作用。薆重点与观点:正确把握概念的内涵与外延及其相互关系,掌握判断及其推理形式,是本课程的重点,同时也是本课程的难点。螂教学内容安排:蚁引论蒇教学目的与要求:螃1、了解逻辑学的研究对象和性质;蒃2、明确学习逻辑学的意义。莀一、逻辑与思维薇二、法律逻辑学的研究对象膃三、学习普通逻辑的方法袁第一章概念膈教学目的和要求:薇1、明确什么是概念及其概念的两个基本逻辑特征;薄2、掌握概念和语词的关系;蚃3、明确掌握概念的种类和概念之间的关系膁4、掌握定义和划分的方法并能依据定义或划分的规则分析定义和划分是否正确;蚇5、掌握概念的限制和概括的方法。羅第一节概念的概述肁一、什么是概念羀二、概念的内涵和外延螇三、概念和语词莆四、概念的作用螃第二节概念的种类蝿一、单独概念和普遍概念袆二、集合概念和非集合概念蒃三、肯定概念和否定概念芁四、实体概念和属性概念薈第三节概念间的关系羆一、全同关系袄二、真包含于关系羃三、真包含关系薁四、交叉关系肆五、全异关系芅第四节概念的概括和限制蒁一、属种概念之间内涵和外延的反比关系莀二、概念的限制膆三、概念的概括蚆第五节定义与划分膂一、什么是定义、划分聿二、定义的方法、划分的方法膆三、定义、划分的规则肇第二章判断与演绎推理(一)薀教学目的与要求:膁1、明确什么是判断及判断的两个基本逻辑特征;芆2、掌握什么是性质判断,了解性质判断的种类;芃3、掌握性质判断直接推理及各种推理形式。节4、明确关系判断及其推理;袀5、明确什么是三段论,了解其结构;莆6、理解三段论公理;蚄7、熟练掌握三段论的规则,并运用规则检验三段论是否正确;肄8、掌握三段论的格及其格的规则;虿概述蒅教学重点:判断的特征艿教学难点:推理的逻辑性螆什么是判断及其种类蚂1、什么是判断;2、判断和语句;3、判断的种类蝿推理及其种类蚀1、什么是推理;2、推理的逻辑性;3、推理的种类蒈性质判断与直接推理螅教学重点:词项的周延性衿教学难点:对当关系袇性质判断及其种类袆1、什么是性质判断蒄2、性质判断的种类:A、E、I、O判断罿3、性质判断词项的周延性芈4、性质判断之间的真假关系:反对关系、下反对关系、矛盾关系、差等关系蚈性质判断直接推理芃1、什么是性质判断直接推理莃2、对当关系推理:虿反对关系推理、下反对关系推理、矛盾关系推理、差等关系推理肆3、变形推理芆(1)换质法;(2)换位法;(3)换质换位法蒃关系判断及其推理肀教学重点:关系的逻辑性质螇教学难点:关系的逻辑性质肄一、什么是关系判断蒃二、关系与关系判断的种类蒀1、关系的对称性;2、关系的传递性。芅三、关系推理袃1、对称性关系推理;2、传递性关系推理薃第四节三段论薇教学重点:三段论的规则羇教学难点:三段论的规则蚂一、什么是三段论蚃二、三段论的公理羈三、三段论的规则:共七条