文档介绍：教学目标::解决学生预习中困惑的字词,重点检查“清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等词语。:整体感知文意与思路;抓住重点词句,想象理解鱼怎样游到心里;感受用词的准确与丰富;抓住重点词朗读体会年轻人的画技高超。、态度价值观:感受年轻人做事勤奋、专注的品质。教学重难点:重点:。。难点:理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系教学过程:激情导入:听说我们这个班的同学特别聪明,那么,今天请大家尽情地展露你们的风采吧!首先,我给大家出个脑筋急转弯:鱼为什么生活在水里?(生答:因为陆地上有猫。)请看大屏幕,这么多漂亮的鱼,你们喜欢哪一条?举手说说。脑筋急转弯,引发学生的注意力。填词导入课题如(鱼)得水(游)刃有余马(到)成功一目(了)然(纸)(上)谈兵大家看,你们发现什么特点没有?引出课题板书课题:鱼游到了纸上齐读课题初读课文下面请大家自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,给各个自然段标上序号,并思考这两个问题:1.“鱼游到了纸上”是什么意思??学生自读课文,师巡视。(666666666)课文主要内容填空。检查生字读音。(出示幻灯片)点读,并让学生指出容易出错的地方,再全班齐读。解决思考问题。第一题,“鱼游到了纸上”是什么意思?(鱼画得很像,逼真,引出栩栩如生等词语)第二题,是谁让鱼游到纸上的?(一个青年,一个聋哑青年)板书(1010101010)研读课文,,为什么独独写了这个聋哑青年,这个聋哑青年是怎样的一个人?(举止特别)他长什么样子?这一句是什么描写?生回答。下面的句子哪些是写看鱼的,哪些句子是写画鱼的?(出示课件)他是如何看鱼的?小组讨论,汇报交流,画下词语,引出青年人自己的话:鱼游到了心里,并板书。重点指导朗读2哪些句子具体描写青年画鱼画得很好?()出示课件齐读7段:讲解:工笔细描,挥笔速写。带上你的感受,女同学读工笔细描部分,男同学读挥笔速写部分。老师配乐读,学生闭上眼睛边听边想象青年画画都有哪些动态。学生带着想象配乐读5真是一幅栩栩如生的画啊!怪不得小姑娘叫了起来。出示小女孩的话:鱼