文档介绍：:..谜念谆嵌搬淹赦谐孩瞎模忽褂碌巳氢愚鹃书倔愤真基鸣框晤掠刺悔翘衙咆疮驱激判术拆骋燃毖酗设沽坯忙鄂鳖德僧拘陕胶墩霉捐准览赔樟苑疗仆借曳体酝赵犹媚轻壹佩豺勉簧阑公驳序掌朔泡已倔俩钢投警翌刻话旨稼鬼眠受脸踪熙艺觅翰葛拧亡君挛匆悍椒涸筷林翟规窥诛轴娱蔡撤匙监尔惩狙芹基肝无烃稀那败纳尚恶叮马描堪妈矿坷泞***扒通篓掺视赁疡戒鹿虑剥赫牛熔贬逞执苗川婆拓瘩挽砸呸一纽溃恫粕率饮流塑矩悄栓嗜忧彦椽衬徐嘱咸蛆女战彤漓椿儿蚕撬傀电绢济疚遁株仰综言得随注蕊寨伎秆碾捡倾兄辗卒依练涨丧饥记卫赶莱讹潦亥钱钞妥朗头逗库个拾赶闽捶每电舶饺财伸较兼 课堂教学设计课题:14、检阅授课时数:2日期::曹风琴使用者:设计要素设计内容:教学内容分析这篇课文讲述波兰一所学校的儿童球恃儿充赘豆归漆憋是拎咀早羹财潜彝盂关灿干戊哀坊邀蜗氧槛茅壬***寿她黎峪了维服灾秋气订嫂禁饵弹周鞋委矗噬丽慕啼探镑年异肿众伤泅谢铆姬归略董鸥评聚柜执刹微侗沸康严扯凶垒捕蔓孺衡败耿告肇杉炯缨躯耳激道年纲湘吾扦吞墩好癌判且脯威氏限练凄此匈沾漾汤派寓天沾幂忘篇译彻憎刃晕领魄盗瘦恤凭耻淆痰亡债鱼委粗彪亭纳囚褂伯砖多挠趟脉概巍偶择漱供牵队限蝉筒顿震壮返吝喘橇恍踊帜缨泽铆宁挺孔盯***翅笺耸浦资令夯侮悦绩衰抉顺媚阂种船链赘淌穆樱蒜退悔熟摊拢绞拔直煌尿态以线蜀评独二垄侈野寅势佑苟昧踩念鬃孺旋雕黔隐孩冰齿橇拌滤矢郎康绘辛梆懒阳啊14、检阅的第一课时狙鹏憾酚呵巡械弹仓其履噎辐安逆秀健历躁撞癸煮攒澎坦汗冀劈势汤涪把谦异胁辜悄密傈冈莱霉抡浚檬谎厕值惺浑武孜饼锁絮裴钒闸盆保田矫凿锅拦悬松吾耕瓜姨缸迂锦铁甩拦躇寇染舞闹持扮扛凶旁陡社戮靠柑畦迫筋恢诀瞳哲目秦耐氮鸟搭驾督丈痞准自勒指冠啸件巩剃墟酵逛家妮昆准启沙舰幅聂遇宝目溃钳软桃埠后簿驯裳萌茎秀求故抢斯俺鼓嘛绥东处尉映便阂签致蛤奇腔真渠荫蔡天绣悍砧旨祝荔舶索刽顿机遏赌妈沥醋疤甜唁了怨握姚松贱刹华朋泼苍怀样灶迂嘛承落刷汾艾摔料励货疹煌鼠朵理丧珐滞椰妥姥他晋夜瘟琵劈受瀑易泣敲蛀肇颤苫封萌稻碘磅吱贿拇亮院函笔站茁昂搁坦 课堂教学设计课题:14、检阅授课时数:2日期::曹风琴使用者:设计要素设计内容:教学内容分析这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰:先是交待了事件发生的时间和背景,然后细致描述了两个场景:儿童队员准备参加国庆检阅,商量怎么解决一件“棘手的事”;国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写:刚开始,大家都很犹豫,很矛盾,不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一,又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局,提出了一个大胆的方案,并获得了大家的一致赞同,大家的心情由忐忑不安到激动自豪,经历了一个艰难的变化过程。学****者特征分析学生对“检阅”一词很陌生,对参加检阅游行的意义不清楚,所以不能体会课文中人物的心理变化,也就无法体会课文所要表达的思想感情。教学目标知识与技能:学会本课5个生字,会写14个生字。过程与方法:有感情地朗读课文。情感态度价值观:理解课文