文档介绍：第二单元善待他人《诚实守信》拒绝谎言诚实做人一、教材分析:本单元《善待他人》开始介绍待人的道德原则。而诚信既是做人最基本原则,也是最重要的交往品德。因此,本课是承上启下过渡课。二、学生分析:学生对于社会生活中诚实的复杂性缺乏足够的认识,对于如何处理如何处理诚实待人与保留隐私的矛盾,如何区分“善意的谎言”与弄虚作假具有一定的困难。此外,学生在情感上是愿意选择诚信的行为,但是当前社会中一些失去道德底线的丑恶现象对青少年的道德三、教学目标1、知识与能力:了解社会生活中诚实的复杂性,学会处理诚实与隐私的关系,学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。2、情感、态度与价值观:具备诚信的智慧,学会在复杂的社会生活中坚守诚信。教学难点四、教学重、难点:1、教学重点:承诺的基本要求和重要性。2、教学难点:如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系,学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。社会风景——日常琐事“点评”五、教学方法设计(让学生自己去寻找真理)本节课设计成网络探究课的形式。通过网络平台,采取合作探究、讲故事、辩论讨论交流等多种方式教学。课前布置学生分成4个小组查找关于诚信的资料。他们合作的过程,就是“找诚信”的过程。六、学法:合作探究法、情感体验法、讨论等方法学****七、教学整体思路:找诚信、明诚信、呼唤诚信、做诚信人。八、教学用具:多媒体(一)新课导入:小品表演:故事新编《狼来了》学生以小组为单位,创作新小品故事《狼来了》,然后表演。(演员:爷爷、小明、大灰狼、壮汉、旁白者)思考:这则故事给我们什么启示?学生思考并小组讨论,回答。教师总结:突破教学难点——要拒绝谎言。“谎言就像身体的溃疡,它会从小处向大处扩展”。,:在某些情境下,说谎似乎会给自己带来好处。危害:重则受到社会的谴责、法律的制裁、身败名裂,轻则失去信用,失去朋友,失去人格尊严。(二)讲授新课活动一:情景分析学生阅读教材P33探究园——社会风景中第四个情境,问:你同意以上的“点评”吗?说说你的理由。吧自己的看法与同学交流。你如何评价小菊的行为。学生分小组探究并回答。诚实与尊重他人隐私的关系P35倒数第二段。教师总结:(1)诚实是拒绝谎言,却不排除必要的沉默。 (2)我们有权保留自己的隐私并尊重他人隐私的义务。(3)张扬他人的隐私不是诚实,而是侵权活动二:正确对待“善意的谎言”学生自主学****探究教材“学海导航”P35内容,判断下列选项:属于“善意的谎言”的是:A、小明为使父母高兴,将自己的不及格成绩改成了及格B、小红为履行和同学出去玩的承诺,跟家长说自己去书店买书C、小刚为不惹父母生气,向父母隐瞒了自己擅自花掉书本费的事情D、小林为不损伤家庭贫困同学的自尊心,向同学隐瞒了自己暗地里资助他的事情你学生学****后回答(D)学生分析总结:诚实与“善意的谎言”(1)“善意的谎言”目的是出安慰、鼓励和帮助他人。在特定的环境中,有时需要说些“善意的谎