文档介绍：数字传输系统误码率测试器的MATLAB实现及性能分析
学生姓名:肖晓慧指导老师:曹敦
摘要本课程设计主要运用MATLAB集成环境下的Simulink仿真平台设计进数字传输
系统误码率测试器的实现及性能分析。其主要目的是仿真通信加密系统。从Simulink工具箱中找所各元件,对输入随机数字信号与m序列异或运算以实现信号加密,送入含噪信道,在接收端与相同序列再进行异或运算以解密,改变信道误码率大小,测试接收信号与发送信号之间的误码率,合理设置好参数可改变误码率与系统的抗噪声性能,分析该种加密传输系统的抗噪声性能。
关键词 Simulink;误码率;加密;解密;m序列
1引言
本次课程设计主要运用MATLAB软件,在Simulink平台下建立仿真模型。通过m序列进行加解密过程,改变信道抗噪声性能,测试收信号与发送信号之间的误码率,从而分析加密传输系统的抗噪声性能和对误码率有影响的因素。观察输入与输出的数字信号波形并对其进行分析总结。
课程设计的目的
通信原理是通信工程专业的一门骨干的专业课,是通信工程专业后续专业课的基础。掌握通信原理课程的知识可使学生打下一个坚实的专业基础,可提高处理通信系统问题能力和素质。由于通信工程专业理论深、实践性强,做好课程设计,对学生掌握本专业的知识、提高其基本能力是非常重要的。
通信课程设计的目的是为了学生加深对所学的通信原理知识理解,培养学生专业素质,提高利用通信原理知识处理通信系统问题的能力,为今后的专业课程的学习、毕业设计和工作打下良好的基础。使学生能比较扎实地掌握本专业的基础知识和基本理论,掌握数字通信系统及有关设备的分析、开发等基本技能,受到必要工程训练和初步的科学研究方法和实践训练,增强分析和解决问题的能力,了解本通信专业的新发展。
课程设计的基本任务和要求
本次课程设计的基本任务:
(1)本设计开发平台为MATLAB中的Simulink。
(2)模型设计应该符合工程实际,模块参数设置必须与原理相符合。
(3)处理结果和分析结论应该一致,而且应符合理论。
(4)独立完成课程设计并按要求编写课程设计报告书。
课程设计中必须遵循下列要求:
(1)利用通信原理中学台中设计出15级m序列,并实现加密、解密、送入含噪信道、误码率测试,并按题目要求运行、检测系统仿真结果。
(2)通过对各个模块参数的设置来改变信道的抗噪声性能,从而改变误码率。
(3)通过调节噪声的幅度来控制噪声对数字信号的影响,从而改变信道误码率的大小。
(4)要求编写课程设计论文,正确阐述和分析设计和实验结果。

Simulink是MATLAB最重要的组件之一,它提供一个动态系统建模、仿真和综合分析的集成环境。在该环境中,无需大量书写程序,而只需要通过简单直观的鼠标操作,就可构造出复杂的系统。Simulink具有适应面广、结构和流程清晰及仿真精细、贴近实际、效率高、灵活等优点,并基于以上优点Simulink已被广泛应用于控制理论和数字信号处理的复杂仿真和设计。同时有大量的第三方软件和硬件可应用于或被要求应用于Simulink。
Simulink是MATLAB中的一种可视化仿真工具, 是一种基于MATLAB的框图设计环境,是实现动态系统建模、仿真和分析的一个软件包,被广泛应用于线性系统、非线性系统、数字控制及数字信号处理的建模和仿真中。Simulink可以用连续采样时间、离散采样时间或两种混合的采样时间进行建模,它也支持多速率系统,也就是系统中的不同部分具有不同的采样速率。为了创建动态系统模型,Simulink提供了一个建立模型方块图的图形用户接口(GUI) ,这个创建过程只需单击和拖动鼠标操作就能完成,它提供了一种更快捷、直接明了的方式,而且用户可以立即看到系统的仿真结果。
Simulik是MATLAB软件的扩展,它与MATLAB语言的主要区别在于,其与用户交互接口是基于Windows的模型化图形输入,其结果是使得用户可以把更多的精力投入到系统模型的构建,而非语言的编程上。
所谓模型化图形输入是指Simulik提供了一些按功能分类的基本的系统模块,用户只需要知道这些模块的输入输出及模块的功能,而不必考察模块内部是如何实现的,通过对这些基本模块的调用,再将它们连接起来就可以构成所需要的系统模型,进而进行仿真与分析。
2设计原理
Simulink工作环境
(1)模型库
打开MATLAB软件,单击工具栏上的按钮,就可进入Simulink模型库,或者在MATLAB命令窗口输入“simulink”并回车,也可进入。
Simulik模块库如图2-1所示,它按功能进行分为以下8类子库:Continuous(连续模块)Discret