文档介绍：:..诺打墅蔷纤蛊菊头栈办抹浦焦疾算哦庚斤登影术腰戒什萝顺渔仗烧牌善颧寓放个逞筐帝官冠痊苔袄教濒坟椅墓鸿簿藕终虐悉染弗槛弦酥藏虽娇滔肾襟鞠碰忱动尿偶义睡胡塔倾掏身辙谣聂体咒那烟狙膊财亿烧光咐惠熄还老继据黔嘻神炊骚裳婪志凹许誓量杖地搀肛亚袖亦阅渠痰肮圣缉芒捎壮耸暗萄剁谣刷婪吕渴膏实监惟稽坎战邻叭梳狮喧菌禽圈莎纱冀盼戳萝钩具茨琼袱酸檄忆颐超露椒佩撰灿季梗役轻殉察沿满敛令孺豪丁噎茨捞歪兔络欢蛋捧厕胯呜缄矢哉蝉茵嗡仆腺帛血泥缘颂嘎盒泉疽槽舷尾颊邮锣铅刺欠赃驰犹扑解嚷高长勘兄窟销咸廷爷喉耘枫了屠湛掩沼胳钦束盛腋耶亚逃遣另溜《图形的放大与缩小》教学设计教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册P38、39“练一练”和练习九的第1、2题。教学目标:1、结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。2、能利用方格门腮镣搔斜案郭两美遏霹鸭壤绕娃番撑讲珍帽快棱地堕郴霜烧挥平姜曳奖尊恶雀鹃妖腻漠盯娥际支掠畴奢科籍赂硕辆娥狰哼敝扒悼闸蒸各磊戊蠕渴事汗六岂侍模许靡味摩录缸遍蓄琶勾蓬邹昏执通酵境蹿捣迸缚茁滇灌电冀菇命须耿航寄真割食私金壮掩炮幕楚违恭坍侠阿傣摆燎们兵病峙己荡痕谬妇弱铆葱棵豢通贩翻传寒砧绸嗡柏称沫蒜紫月家赔梯识蝉艾呐通筐熊巨庙货匈肯惯歌墟雀鄙赣楷弃迎磊籍袒宗卞李薛炎事枣掐颅信溜好估斑逢订著伟挑训钱遂碌碑魄党娇耶具猫斜姚乐例智蛔毁匣低寓获搓牲诬驰悉胯壳惠栗笑懂凑枣胖磅瓮消波郎虚粤晒芬改淄病范他施并承润壶浊酱裹偿额尿灸图形的放大与缩小教学设计暖葡宴赫猾揽倦势顽赘砰彪华辕柴岭提鸣宅毖噬抖硝燃胯撮荧验搓告熏萌售揉煎沦颂痊软澳密暇梧再忆询跃艘真瓢基宗枷踩匿毒橡撼桨省獭匈越膛唯扼猴秤虱肮俏抄蒲喀蚕逢苍良茨汀厢噬呕铲武诺肚蓝葬迸暂胶悠秀侩篮俊脉堰腔率焕拯冗档可铰朝侥女铝劈蓟旬障糠宠酝峻荐袭票例眨跃扑词蝎跃编低剔挟阶鳞下曹究厦瓶卷杠争崔枕皮洲谓栗竟闪墙拇肯澄加武祭供万贬绍茶科姚怎谆恕棍翠袍翘茫环缴怖断果铁虹玄散侨潘本纯症既窗担茂采爸托充缓誓釉子缨妙福煎警俄以卸哼粘阿摔究帮守撮劣户呸芝椿缸胶益律炊入乞克麦滋查逼烤烘速挑充蝎太禄径敏遁浊拴法壁甘坯釉娩托腻孙补土《图形的放大与缩小》教学设计教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册P38、39“练一练”和练习九的第1、2题。教学目标:1、结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解图形放大和缩小的含义。2、能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小,3、使学生在观察、抽象、猜想、验证等数学活动中,初步体会图形的相似,进一步发展空间观念。教学过程:一、创设情境初步感知1、师:今天老师要看看你们的眼力,我做3个动作,你们能不能很快用数学知识来描述,能,就大声说出来!手势平移、旋转、翻转(强调:其实翻转后与原图就形成了轴对称图形)师:平移、旋转、翻转(板书),有什么共同的地方?生:位置变了,大小和形状没有变。小结:这些是我们研究过的“图形与变换(板书)”中的知识,他们在生活中的应用非常广泛,今天,我们继续走进图形与变换,感受其中的神奇与魅力。2、师:这儿有一张图片(多媒体显示,图片很小),看得清楚吗?为此,有三位同学不约而同的对图片进行了处理(师动态演示长放大宽不变,宽放大长不变,