文档介绍：17智取生辰纲施耐庵导学目标知识与技能:了解章回体长篇白话小说的有关文学常识,培养学生欣赏文学作品的能力,以及搜集信息和资料的能力。文档来自于网络搜索过程与方法:品味杨志性格特征,了解景物描写的特色和作用。鼓励质疑探究。情感态度与价值观:走进古典文学天地,阅读古代优秀作品。导学重难点重点把握人物性格特点及塑造方法。掌握文中自然环境描写的作用。难点文章题目与这篇课文从杨志等人的角度叙述故事之间的关系。导学建议:阅读有关章节,了解杨志性格发展历程。注意从分析情节入手,通过人物的行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格,了解《水浒》刻画人物的技巧。文档来自于网络搜索学法点拨预****时应借助注释和工具书解读文中较为生僻的古典词汇,正确理解文章;提炼故事梗概,锻炼提取主要信息能力。通过杨志的语言、动作描写,分析他的性格特点。文档来自于网络搜索导学过程课前预****导学填空《水浒传》,也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是(明代)长篇小说,它的作者,明人说法不一,现在大都认为是(施耐庵)所作。它是我国文学史上第一部描写(农民起义)全过程的长篇小说,《水浒传》是我国最优秀的(英雄传奇小说)。文档来自于网络搜索(二)、给下面加线的字注音:嗔怪(chēn)尴尬(gān)(gà)忒(tuī)面面厮觑(qù)逞辩(chěng)晁盖(cháo)舀酒(yǎo)喘气(chuǎn)文档来自于网络搜索(三)解词:1、逞辩:卖弄口舌。2、尴尬:处境困难,不好处理。3、嗔:怒4、趱行:赶紧走。5、兀自:尚且,还。6、诺诺连声:连连赞同,连连答应。7、面面厮觑:面对面地互相望着发愣。聒噪:打扰,对不起。(四)请写出下列好汉的绰号宋江(及时雨)吴用(智多星)史进(九纹龙)鲁智深(花和尚)二、课堂学****与研讨自主学****合作探究问题一:仔细品读课文,杨志有什么样的性格特征?明确:杨志是个十分精细、警觉且有智谋的"押解官"。杨志用心、用智良苦,实非常人可比。但他最终失败,最主要原因是他性格的另一面:急功近利、粗暴蛮狠。正是这种性格,激化了运送队伍的内部矛盾。有了内讧,失败也就不可避免了。文档来自于网络搜索问题二:小说中环境描写是怎样的,对情节发展有什么作用?明确:自然条件:天气炎热作用:铺垫和推动情节发展2、师生互动共同研讨问题三:晁盖、吴用等人劫取生辰纲用"智"主要体现在哪些方面?明确:一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此,以逸代劳,可以说已掌握了智取的首要有利因素。文档来自于网络搜索二智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点,黄泥冈可以作为掩护,松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入,又可模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真切情况。文档来自于网络搜索三智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析,晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。矛盾致使内部分裂,给了晁盖等人可乘之机。文档来自于网络搜索四智用计谋。前面所有"智"的最终实现靠的就是"半瓢酒"。在双方众目睽睽之下,晁盖等人喝的是美酒,而杨志、众人得的是药酒,文档来自于网络搜索问题四:这篇小说是如何刻画人物的?明确:课文无论是对杨志精明、蛮横的性格特征的刻画,还是对晁盖等七人足智多谋、团结应战的群体描写,都是把他们放在故事情节中,通过他们的语