文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袃1平等对待薂实际生活中,我们大都喜欢漂亮、聪明、可爱、听话的孩子,而对那些长得不好看、反应慢、学****差的幼儿关心不多,爱护不够。尽管作为教师并非有意如此,但实际工作中确实存在这一问题,而那些不得宠的孩子恰恰是最需要关心和爱护的。我曾经做过这样一个实验,如果将爱和关心侧重给那些平时较为不得宠的幼儿,他们的进步往往是非常明显的,而这些爱和关心对于得宠的幼儿看来实际上是微不足道的。这就告诉我们,作为教师应多留意那些平时不起眼、讲话少、性格内向的儿童,多给他们表现和参与的机会,使他们身心能健康发展,并帮助他们树立信心。螁2孩子比喜欢听到的话羇孩子听到我们的对他表扬的话,他的内心是喜悦的。这种喜悦的心情对他会产生好的影响,会使他进步。而一句的责备,也会在他幼小的心灵产生难以磨灭的阴影。孩子在幼儿园,我们要注意不要对他们说――袆“真烦人,你怎么会这样”蚂“你怎么这么笨,这么简单的事也不会”羈“你可真行,竟能做出这种事情”虿“住嘴!你怎么就是不听话呢?”蚅“我说不行就是不行!”螂“求求你别再这样做好吗?”荿“你做这种事,真让我伤心透了”肇“你又做了错事,简直是坏透了”莄孩子的心灵是脆弱的,轻易地否定孩子,对他们的能力表示怀疑,是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”,在孩子的心中是最严厉的判决。其实,每一个孩子都是天才,只是我们缺少发现,缺少培养的方法。螂3家长应给孩子诉说的机会螀孩子正处于生长期,明辨是非的能力不是很强,但也有他们独特的思维方式。他们每做一件事,都有自己的理由。因此,当孩子发生问题时,家长应冷静下来,给孩子诉说的机会,从孩子的诉说中了解他们的思想动机,然后因势利导进行教育,帮助孩子提高辨别是非的能力。袈在现实中,有些家长却没认识到倾听孩子诉说的重要性。孩子一旦做错了是事,总以***的思维去看待孩子所做的事情,不给孩子解释的机会。孩子因失去说话的机会或自己的话得不到父母的信任,只好将委屈和不满藏在心底,容易使孩子产生与父母对抗的心理。膃倾听孩子的诉说,充分尊重孩子说话的权利是一种家教艺术。家长只有尊重孩子,孩子才会信任父母,愿意说出自己的真心话。袂4老师的爱更像妈妈膁幼儿教师,不但要懂得科学的教育方法和管理艺术,还需要一颗爱心。真诚的爱永远是教育孩子的“灵丹妙药”。巴特尔说:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的春风,即使冰冻了的感情也会消融。”她们的关怀就好似和煦的春风温暖了孩子们的心灵。每天早上,当孩子出现在教师的面前时,她们会热情地拥抱孩子,亲亲孩子的小脸,摸摸孩子的小手,充满着温馨与爱意,让孩子倍感亲切。当孩子取得成功时,老师会像朋友一样激动地把孩子搂进怀里,一次次地翘起大拇指夸奖他们。当孩子调皮捣蛋时,老师会像妈妈一样柔风细语,声声叮咛。当孩子生病时,她们也像妈妈一样看在眼里,急在心中。怪不得孩子们都说:幼儿园像我家,老师爱我我爱她。老师夸我好娃娃,我说老师像妈妈。芆5惩罚与讲道理并用膅孩子是天真可爱、纯洁无暇的,我为我所从事的幼教事业而自豪。孩子因为不懂事而可爱,但同时又因为不懂事而让人生气。我们都有体会,有时孩子们在活动室大闹天宫,真是让人烦透,如果这时你对孩子吼,也许暂时孩子们会安静一会儿,但不长时间孩子们又会死灰复燃,往往