文档介绍：泥娃娃教学反思篇一: 泥娃娃》这首歌曲旋律优美,歌词有趣易记,好多幼儿都曾听过这首歌,所以在欣赏歌曲的时候,便有部分幼儿兴奋地喊着:“老师,我会唱的!”特别是重复“泥娃娃、泥娃娃”一句的时候,为了表示他们会唱声音特别大。看到孩子们对这首歌这么感兴趣,我觉得是这个活动好的开始。但在教授歌曲时,还是发现了虽然孩子们对歌曲是熟悉,但对歌词不是那么清楚,歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这两句时,有的先唱“鼻子”,有的先唱“眼睛”,造成了歌唱的声音十分的混乱,于是我就请小朋友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上哪个部位,从而感知是按照从上往下唱的,有了这一个点拨,孩子们就非常明确的唱准了。歌曲的另外一个难点是“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”这一句,由于是弱拍起,刚开始孩子们很难把握,总是把这一句的第一个字“他”唱在第一拍起的时候,于是我就在空拍上加了一个“啊”字,反复练习几遍后,我就要求孩子唱“啊”时不要发出声音来,刚开始的几遍孩子们还是控制不住自己大声的“啊”了出来,练习几遍后,总算真正的掌握了正确的唱法,很容易的就达到了我所预期的效果,孩子们也都表现的非常兴奋,是解决了一个大难题,唱的可带劲了……这次活动给了我很大的启示,那就是在遇到难题时一定要多动脑筋。篇二: 玩具娃娃是成人童年的回忆,是小朋友最贴心的玩伴。小朋友用自己的想象力,赋予娃娃生命和个性,并慷慨地送给他们热情、掌声和信任,而玩偶也给孩子们友谊、抚慰……《纲要》中指出“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐”,从而通过此次活动来提升幼儿的感受能力和创造能力。在日常的音乐教学活动中,我们一般就注重让孩子们学唱歌曲,仅限于用嘴唱、用耳听,很少把动作和语言有机地结合起来。此次活