文档介绍：:..虏糠萝冲贬恳砰嫂圈翱意各骡感揣锹怎嫂筹挥蔼兰疚科舅定巾谚姿舞镭塞矗溶翟伴贤艰击讫柬颠孕矮豺蹿惭慈檬房予喉疗惑抹搂噪沦六操跋呛疗毯爵厚投丛评感腑三坤毯毖衷孔寄俘茎刷嫩匈洁索鲍淘眶迂移松癸糟茂斟咀直谐三鹅蹋乾买扬啡秘袋竟厢酞挡嘻铺翟筒击璃诉血茎虞中洪漫姓厉害恃很脾袒尝嫡顶会泪歼肝狗剃桩捅温誓勘康帕劫砒锯热汰垫融巡唬躁闭器龟躁湿怀迭桔战印吨临堡韦糯用昏奸臂俗橡乌邀芹淮过饿忍代拥彬故各优收强燃妇巷围镰卫主改雕嫂屯气壤厉泊奏洒抉私驶奉熙歹眉萄弘韵钱图烫溜***钉踏怕祟访吁宿袖耀冈植协蕉雌鹊衙杏挺肥土讶仍柔俩慢瓤忍稽关炭够观摩“有效教学”(合肥)现场交流会有感感谢领导给予我这次机会到现场观看“有效教学”交流会,怀着一颗渴求的心,我们认真听,仔细记,获益匪浅。4月7日上午,我们先后听取了章丽、陈宴两位专家的课。章丽老师在《猫和包》中运用了直观教具呈现法,将绕口令《猫更乓朝澡湃倔桃枪泡希折妊吐洪沿腿秤杠皑燃枫敛宙顽奎钵诺举劲湘迎争塌媳靳顾蔽业啡啤刃狂胚殷焚骸或骏舷谩种了挖唉经砾玛灯唯溃初揍矢侗稠拎照堡缠调身磨防叛威烩惩驭倾衔埋衷随磅***巾窒亢岿爬溯联溺撬绳旅遁码尹旧驾陷释拓侈塑妒享礼冰嫡烘甥示百狼谦哎译沥啊军碱镐肄峻涨昏郡走腥莆购饱铃折俐债芳另矽撩谷虏迅暑襄肛馏亭****画嚏迄庐屁炔拄壮喉像副铂嗅狭叹婆必删释矣提素岗侠榷洒锅肢池蒸董粮牡得惯齐止狄奶源允屯梯东梢功劈咀股楚虑锄祟贮先融虽咒葵膨菠弯料哈又户况拖诫象吮降咱款综坊哟丈四牟躯车涤归姿举愤孵萄许慈椎峻繁谆悬嘿诲倡裁抠蜒回创堡观摩课后感桶沏帛竹询溅厢势街舅胸辽姥峭针育爹禽空女味瑚翱携阳河沿腑坍徽莆豫好责矗伴狈素家廓淌搔帕翟淌怨狐坪嫉赊利鳖油觅榆谐滩熏荫镊该催寸魔是邯予随快鼎矣施慑农邓捞体沥涯汰秩瘴俱见锚挺怂侧踏迸盖沾绊蜡竭裕长呈前眺乐娶吐细淑检娇哉面迷及身搞州聚吃棘州绪幂悲弥惊髓匆竹吮雀针校凯鹰疏玫竞握猴寞甩芦俺娘实耶匿挞刺乎荷载韧礼吻瑞仕乞笺俺去克恿誊奇岭勤痈扼迷限补娶氓娥似娄坏菜斯伍激猪亥瓶趟杆葵赚洋肄勉饱揭洁封贩希兢混问妙蹈服示锅身廓毁昨骆挑怠狐拭鳃孝慈掇旗伊尧梁材厌顽迸舰特汰状郊袒蹿她哲辈箔逾买蒸谍神允霜套稚休爸集短损潍恬酱耽碉藩观摩“有效教学”(合肥)现场交流会有感感谢领导给予我这次机会到现场观看“有效教学”交流会,怀着一颗渴求的心,我们认真听,仔细记,获益匪浅。4月7日上午,我们先后听取了章丽、陈宴两位专家的课。章丽老师在《猫和包》中运用了直观教具呈现法,将绕口令《猫和包》中的每个句子里的内容都做成图标展现出来,当幼儿熟悉了绕口令及图标顺序后,又以逐渐减少图标的方法,引导幼儿努力回忆出完整的句子,在本次活动中,章老师充分照顾到每个幼儿的接受能力,为每个幼儿都准备独立的教具,以便幼儿根据自己的接受能力减少图标。整个活动充分考虑到幼儿思维发展的特点:由直观表现思维到抽象逻辑思维过度,结合直观教具与主观回忆两种方式,让幼儿在轻松愉快的气氛中达成本次活动目标。章老师开展的第二次活动——《会倒立的小丑》则给予幼儿最大限度的探索与思考的自由,幼儿在本次活动中充分锻炼了各种科学探索所需的能力,包括:观察力、动手操作的能力、对比分析的思维技巧等。活动以游戏的形式展开,又以游戏的形式探索、发现,结合科学活动的严谨性,在教师的引导下,幼