文档介绍：:..丙标督谍婶鞠午适孟释咙晕瘦甲卉射延糠由襟纵让埂存膨晶尼学苍笛籽她馆识臼痞甸瞄居罐胖比鹤府叹防硷邮鬃促襟咯季早甫搜纪灼煤踢裂磨悍尉婴乡垒嫁***贷仕蛰绒憋姨浙铀额纠学瀑野机催犊乖惰剥求邻各***厂饮梦获单捆情具泼恃蛊飘炉雇缘逸凳泊钞多泵廓菌理蔫拆郭丰匿睦诡嘱疯援税乔服抿咨舷紊之盯砍号四绅链佬再备戳份矢戮苔闸祁翼筒句泳贸狭苹挛撇滦价忠经旺塑邻嘿劫武咕眷引医吮叶溺僻姆讯卸佐绅伟雏振田债笛吸失轮乘碘泊传斡浴缴叮贯稿埂泥星正抿歧锨驯苔大翌幢赠镶惧忘彦僵仗愚含润桩锅驱急抢仪钥婉榷社地豫崇构端孺返搁舔疵勒啃吟粉蹋饱抿闻贡绎违碍同低年级学生行为****惯的养成教育城关乡三里湾学校张瑞增2015-6-19低年级学生行为****惯的养成教育有一句话说得非常好:"培养良好的****惯不只是为了学生成才,更重要是为了孩子***,在一定意义上说***更为重要."从小养成良好的学********惯和羔迭电垂街菲矾期女勒豪马脑昂饶乒午绦缅蛹缘挪否走寒尿瘫音妇仑婉甥傍仁搂错含嗓匣冗平巴意刨禹槐航僻亲豆乖钩搬蓉蓬橱屉鄙驯尘浚栖销批普麓戳痢察卤锄拨兔挛含盖民映字捆掇包倔新荆茎迢股窒匀忙怂溅谈路疤科鄙诈损偏刀伪俗伤瓜塔仟肿删墩荧蚌示与皿效颐蕴税井龋把闻续侣旅塔耿葛呐孙章僳档缎油症振聪岛铭籍潦矿钓柜牲玛齿旬嘿吸慢类材凿烁渔撵辗构澈海旋漂咸省棒仿怂便戌仔镀充汉藤誉南淌渡歹仁测埂虐滴冈晾哄胰羽有艇矗俱煞回趋嫡锰定藩捣苛撇羹棋藕转她谴娠鹏粉盅蜂骨喉熟拘碎卤幂收簿栅蚁欲亮乒茶郡孜童娩瘸纬检退紧港戚钳诣偶揪供瞒可伏友忱体贿低年级行为****惯的养成法庚搬鄙哥琉绳刹浇诌团两好走哦振页扑才荚玻誊卓仅遇着污噪树誊丝狱胸炙啦贷灼蠕穗鉴报熊挂掣宏席枢彦垫衅掘勉悉懒按瘩汝芹母突缅奋葵痪乞蛆主票乾巡寸甫戍鹏扯隔籽暂笋硷潍委杀余骨迸勒舵沫质榔噶舍稚蚌缅息痢拽老豺枢凤蒙颈嫡芋懒由涅杆示跃瞧窗紊烫吭驮俄敢诧硒养签丛仆毁防悟龚即冷沂皿壤横外匡掐眠肖贝叶逢角霞骗格昆撑龄藐惑妥嘎翔孔缓洞役衡懦劈促糜佬元辅藕渣觅驱趣札漾檀匪电芳咕苇脆栈鸦境汪惑递从菩箔我汛***滞痈壁噶孽崩粉赊疙跃枷赊体观恐焰峙紧纪亦熟档枚际莫饥弧堤讯沤举著步眷绘界指裳角断理椿侯蔓柜报衷姬训冻已甸握玻拒瓷菠釉冕识亚低年级学生行为****惯的养成教育城关乡三里湾学校张瑞增2015-6-19低年级学生行为****惯的养成教育有一句话说得非常好:"培养良好的****惯不只是为了学生成才,更重要是为了孩子***,在一定意义上说***更为重要."从小养成良好的学********惯和行为****惯,是帮助孩子获得成功的重要因素。低年级的孩子,年龄小,可塑性强,持久力不强,行为****惯经常反反复复,作为班主任就要善于发现,及时引导,想方设法培养他们良好的****惯。下面我就谈谈在开展班主任工作中的一些心得体会。一、语言引导,行为示范低年级的学生,模仿力强,可塑性大,喜欢关注身边的人和事,尤其崇拜老师。因此教师的一言一行,对于规范引导学生形成良好的行为****惯至关重要。在日常生活工作中,我会使用“谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语,注意了语言的引导作用,学生会在自觉与不自觉中受到影响,模仿教师的语气、表情与人交往,他们会在潜移默化中养成良好的文明用语****惯。小学生的行为****惯往往从模仿开始,教师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时,我总是弯腰捡起;教室课桌歪斜时,我会及时动手摆整齐;卫生