文档介绍：学****资源总第期中国电化教育
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文章编号:
1006—9860(2009)11—0068—06
教育资源共享环境及
共享机制建设发展现状研究
张虹波 1,李玉顺 2
北京航空航天大学北京北京师范大学知识工程研究中心北京
(1. , 100191; 2. , 100875)
摘要:教育资源是 e- Learning 发展的基础。在 e- Learning 发展过程中,教育资源经历了 Web 资源建设、资源库
建设到先进教育资源共享环境建设等不同的发展阶段。伴随这一进程,资源的生成、使用、共享和管理方式等诸要素
发生了深刻变化,如何创建符合教育教学需求的优质教育资源、如何创建高效能可持续发展的资源共享环境、如何
使得教育资源满足创新性 e- Learning 实践需求等话题已成为人类社会迈向知识型社会的共同关注点。本文以国际、
国内教育资源共享环境建设现状为基础,比较研究和深入分析构建服务于知识型社会发展的先进教育资源共享设
施关键要素,提出了先进资源共享环境建设模型,并提出参考该模型开展服务于新型教育资源共享环境的资源共享
机制建设是构建先进教育资源共享环境的关键。
关键词:教育资源;开放教育资源;教育资源共享机制;先进教育资源环境
中图分类号:G434 文献标识码:A
研究领域出现了以学****对象技术为基础构建先进
一研究背景, ,
、的高效能教育资源共享平台和环境的努力在此过
、。
的发展及其对教育资源的需求程中如何创建面向教育教学的有效教学资源如何
1. e-Learning , ,
技术创新极大地推动了全球的促进教学资源跨组织跨平台的共享与重用已成为
ICT e-Learning 、
发展自上世纪末以来全球发展经历了数字化教育资源支撑发展的重大课题
。, e-Learning e-Learning 。
清晰的发展阶段以美国教育信息化发展规划为例为此在世界范围内都在设立和开展跨组织跨区
。, , , 、
年美国制定了让美国的孩子为世纪做好域支持海量教育资源共享环境建设的研究与实践
1996 , 《 21 、,
准备面向科技素养的挑战的教育技术发展计划包括美国英国澳大利亚加拿大等发
: 》, 、、、 e-Learning
该计划关注教育信息化基础设施建设年展领先的国家和地区在中国农远工程高校精品
。 2000 12 。, 、
月美国联邦教育部组织各界对美国基础教育信息课程等项目都将网络化教育资源建设共享和管理
, 、
化的状况进行评估结合新一轮教育改革和信息技的研究与实践推向了高潮总之构建高效能可持
, 。, 、
术发展新趋势发布了第二个教育技术发展计划电续高质量先进资源建设与形成的资源共享环境研
, 《、
子学****在所有孩子的指尖上构建世界课堂该计究已成为领域全球化的研究与实践热
: 》, e-Learning
划开始转向信息技术设备在教学中的利用支持和点
, 。
鼓励学生在教室学校社区及家庭中随时随地应用理念及其实践对教育资源发展的推动
、、 2. OER
信息技术开展教师培训年美国颁布了第三技术发展加速了人类知识型社会到来与
, 。 2005 , ICT ,