文档介绍：《观潮》第一、二课时教学设计执教者:广州市海珠区海联路小学刘洁慧【教材分析】《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学,不但要使学生增长见识,学****作者的观察及表达方法,受到语文能力的训练,还要激发学生热爱大自然,热爱祖国壮美河山的思想感情。【学情分析】四年级的学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,但生活经验有限,对稳重描绘的钱塘江大潮的雄伟景象仅凭想象难以深刻地感受,这就需要教师发挥引导作用,为学生提供直观的表象,以帮助学生理解文章所描写的内容。【设计理念】我始终贯彻创设情境的理念,通过图片、音乐、影像等艺术手段,为学生创设观潮情境,把学生带到真是的情境中去,方便学生更好地理解课文。在此基础上,遵守学生是学****的主体,教师是学****的指导者的理念,通过朗读课文,帮助学生理解文章脉络,提高学生的语文能力和语文素养。 【教学目标】“罩、屹、鼎”等7个生字,学会“潮、称、盐”等13个生字,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进”等重点词语的意思; 2. 通过有感情地朗读课文,体会描写“潮来时”的生动形象的精彩语句,感受观潮的壮观场面,背诵三、四自然段; 3. 能按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段,有条理地描述观潮的情景,学会按一定顺序,有条理、有重点地介绍一处景物; 4. 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情,养成留心观察,收集资料,记录景象的****惯。【教学重点】潮来时的壮丽景象是教材的重点部分,也是教学的主要内容。引导学生重点理解好这一段。【教学难点】突出重点的方法: (1)理清作者观察和表达的顺序。懂得作者是按照“极远—渐近—再近—更近”的顺序观察和描述的。(2)理解作者的表达途径和方法。懂得作者是从声音、形状、颜色这三方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来,从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情。(3)重点理解比喻句。引导学生分清本体与喻体,即把什么比作什么,在理解的基础上体会它们的作用,懂得这样比的真正含义。(4)运用电教手段——录像,创造情境,激发情感。放录像—画批—讨论—朗读多种教学手段优化组合。将看、想、说、读有机结合。做到“图”“文”“视”“听”互补;“听”、“说”、“读”、“思”互促。【教学课时】2课时第一课时:字词教学,初步了解观潮及钱塘江大潮,体会课文描写观潮的壮观场面 。第二课时:发现作者的写作顺序,有条理地说说江潮来时的情景,并学会收集资料,按一定的顺序介绍一处景物。【教学准备】。。第一课时【教学目标】、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。,有条理地说说江潮来时的情景。,理解长句子的意思。,激发热爱祖国大好山河的思想感情。,有条理地介绍一处景物。【教学重点】了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。【教学难点】有条理地说说江潮来时的情景。【教学过程】一、谈话引入同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)教师进行充满感情的介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,