文档介绍：北京的春节教学反思|和田的维吾尔教学反思《北京的春节》是老舍先生所写的一篇脍炙人口的散发着浓郁乡土气息的散文,今天,小编为大家带来了北京的春节教学反思,希望大家喜欢! 北京的春节教学反思篇1 文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列****俗,字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情,文中列举了大量的****俗,情趣盎然,又使人读后增加见识,语言简洁而生动,文质兼美,是学生培养语感,对小学生语言能力的培养。同时对小学生进行思维的训练,提升语文学****能力的平台。怎样在完成教学任务时,有效地运用课堂上的有效理答,利用文本材料,结合学生的实际情况,为学生设计多层次、有秩序、阶梯式的语言训练点,激发学生学****语言、运用语言的学****兴趣,培养学生的自主学****能力,扎实地训练学生的语文能力? 这是我在教学设计时充分考虑的一个前提条件和因素,之所以,在教学时,尽量体现和渗透教学设计的意图,使学生在课堂中快乐地学****在教师的有效理答中构建更加准确、清晰、完整的语言表达体系,提高语言表达能力。北京的春节教学反思篇2 由于本课所写老北京过春节的一系列****俗,字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情,文中列举了大量的****俗,情趣盎然。其中许多情景如熬腊八粥,泡腊八蒜,孩子从未见过,但老舍先生对此描述的使人如身临其境,加之课前布置学生从网上搜集的资料,再结合我从网络资源中找到不少资料图片,通过多媒体恰当的呈现在课堂之上。这一下子拉近了学生与课文的距离,提高了学生的学****兴趣,也为学生理解课文奠定了基础。在教学的开始,在图片各异的课件中,我示范读了课文中描述腊八一段文字,通过看和听,将学生带入了学****的情境,同时对老北京人怎样过春节有了初步的印象、对文本精美的文字产生了浓厚的兴趣,借此,我让学生再次走进文本,自主读文,感知文本,在再次与文本对话的过程中,学生不仅感知了文本,感悟作者文字的魅力,触发学生已有的生活体验,还对文中的好词佳句进行了熟读,在此基础上引导学生读出语言的味道,并把好的语言进行了积累。在教学中,我还注意语言的过渡,教师的及时评价,为学生创设和谐的对话氛围,大胆交流,在这种对话中不断感悟,提升学生对文本的理解,培养学生的语言学****能力和表达能力。北京的春节教学反思篇3 初读划出有关句子,再读体会交流,在学生与文本充分对话的基础上,指导学生有感情地读好课文的重点部分。在这样的过程中教师适时评价,提升学生的认识,升华学生的情感,培养学生的语感和学生的语文素养。在课伊始时,我要求学生初读课文,自主感悟。在这个环节中,我创设了一个力求一石激起千层灵的中心问题:看来大家课前预****的不错,下面我们就跟随老舍爷爷一起去看看北京的春节。请同学们打开书,注意这一次读书,要认真地朗读课文,看一看北京的春节给你留下什么样的印象? 学生通过自由读课文、自由感知文本、自由和文本对话,在交流汇报在交合汇报中进行师生对话和生生对话,最后回归文本说说老北京的春节从哪天开始?到什么时候结束?我此时设计了两个语言训练点对学生进