文档介绍：第一课时教学内容:《动物说话》第一、二段词。(按节奏读歌谣)。。教学目标:、有感情的演唱描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。、柔和的声音演唱《动物说话》,在表演时能尝试用动作表达自己想象中的动物神态,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教学重点:能用亲切、柔和的声音演唱歌曲。教学难点:能尝试用动作表演自己想象中的动物神态。教学过程:一、组织教学。听音乐律动进教室,师生问好。二、节奏练****1.××|×××||(出示图形谱)。(如)师问:小鸡说话怎么样?(按上面的节奏问)学生:表演小鸡的样子边走边唱:叽叽|叽叽叽||师问:小鸭说话怎么样?学生:表演小鸭的样子边走边唱:嘎嘎|嘎嘎嘎||教师引导学生模仿学生熟悉的几种小动物叫一叫,走一走,激发学生喜爱小动物的感情,让学生体验表演的乐趣,同时巩固该节奏型。三、音乐游戏《谁在叫,谁在走?》。让学生走成圆圈形,听《动物说话》的音乐,表演小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙的可爱的样子走一走,在没有歌词的地方按节奏表演小动物的可爱神态。四、新课教学。:走着走着小动物们来到了小河边,现在鸭妈妈要带着他的孩子学****游泳的本领了。小朋友你知道鸭妈妈是怎样游泳的吗?学生身势表演。。(1)小朋友分别扮演小鸭和老鸭,边听老师念歌谣边表演。(2)启发思考:模仿老鸭和小鸭的不同叫声。(3)学生分角色集体表演。。(1)导入新课:小朋友,老鸭和小鸭玩得真开心呀,他们的叫声引来了他的邻居小鸡,听小鸡唱着歌儿走来了。(听老师范唱一遍)(2)小朋友你会学小鸡来唱一唱吗?(3)跟老师学唱第一段歌词,并随老师按节奏拍手。(4)跟琴声学唱,间奏处按节奏拍手。(5)小鸡动听的歌声惹得小鸭心里痒痒的,他也想来和小鸡唱唱,比比谁的歌声好听。小朋友你会学学小鸭唱唱吗?(6)跟琴学唱歌曲第二段。(7)同座学生互相献歌,引导学生学会互相鼓励。(8)学生扮演小鸡、小鸭歌表演,后互相评价,引导学生会说赞扬的话鼓励同伴表演得更棒。如:小鸡你的歌声真棒!小鸭你的歌声真美!……(9)歌表演,小鸡和小鸭一起快乐地唱歌、跳舞。(10)歌词创编。小朋友,你还能编编别的小动物的歌声吗?分小组讨论。(11)小组汇报表演,激励小朋友大胆创编,学会合作学****增强学生的学****兴趣。五、课堂小结,师生再见。设计意图:,让学生能够充分体验创造的乐趣,学****生动有趣的表演,享受编创的快乐。,同时进行简单的节奏律动游戏,让学生在玩中学、乐中学。,教学中启发学生想象并表演动物的神态,让音乐教学更亲近的融入学生的生活,启迪学生更细心、仔细地观察生活中的一切事物。课后反思:《动物说话》是一首适合低年级学生表演的儿童歌曲,歌曲旋律平稳而有趣味,教学中采用游戏、律动等方式,使孩子们好动、好模仿的天性得到更充分的发挥,在音乐声中孩子们可以尽情的表演,大胆、有创造的表现小动物稚嫩可爱的拙态和叫声,同时在游戏的进行中,孩子们相互合作、互相谦让,有礼貌的与自己的同伴一起学****一起进步。第二课时教学内容:学唱《动物说话》第三、四段,欣赏《三只小猪》。教学目标::认识木鱼碰钟并为歌曲伴奏。:能用亲切柔和的声音演唱歌曲,并进行简单的创编歌词。:通过学唱歌曲、创编歌词、欣赏乐曲,培养热爱小动物、保护小动物的思想情感。教学重点:体验活泼欢快的情绪。教学难点:伴奏时木鱼的强弱把握。教学过程:一、复****巩固歌曲。,学生回忆歌曲的情绪。老师可以跟着音乐做一些动作。。。二、学****歌曲后两段。,熟悉歌曲的内容和情景。,请学生和老师一起来表演。(熟悉歌曲)。。不拍手,动头。老师用琴强调拍手的节奏。,然后跟琴边拍手边唱歌。《动物说话》。。三、认识木鱼,并用木鱼为歌曲进行简单的伴奏。,从感知入手。课件点击木鱼的声音,让学生先听然后猜是什么东西呢?,让学生先观察外观,让学生说说你觉得像什么?你觉得是怎么敲的?然后老师示范正确的演奏姿势。,并提问你能敲出哪几种不同的声音?并敲一敲。,提醒学生注意听老师敲的声音都一样吗?。有的敲木鱼,有的敲凳子。