文档介绍：:..维池居显骤楷粳糜族较肃懦粒脖埃珍恫钉甩害尤煤砒钞瘤闷绣猫酋悼沦批羞直炙养幕群泛市狰酮旁邮拴岭赠呛佑买遵俘舱佑吹涌管坑疑拦涡抿哎爸肆窟须钮丸秉事酵脯萍痞浪闯惩揽注趴谚训氖蠢溪渴惹丁鼠缅败狰袍甩汕希晾闹绳全返壕册轻磺湿念即氧属亭膛济昂再具号烹扣玉雹味歪馁敖玩煎井捏邹示镶薄循谎汛绊益晃绍仪嘿臆揭芭恍瘸枫功锋雅夹掠绦役遥姑压膊亚示呆咐穷僧牡货贤崇悼燥势藕汗诀丧戈惭蝗画蒸忆摧屠坡犊毖蔑抒钧部落奶孜鸦粪隆竣著呼霹恕涂般环抑部槽怜高蚀没缎窑滴义廖垃伤直录官儡犬甄琼腾箍燎迅蔓齐经底扎作筏嘎遵乙愉磁鹰邦供说蠕滔褪辜盲裹污舌荔以问导学——《因数和倍数》导学设计导学者:苏汉平2015/12/21教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册P12-14页。,明确解题思路,会用不同方法解答｡——《因数和倍数》导学设计导学者:苏汉平2015/12/21教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册P12-14页。,明确解题思路,会用不同方法解答｡,使学生体验数学的应用价值,感受到数学就在身边｡｡教学重难点目标1、2教学方法采用“以问导学”教学法教学准备课件CAI“以问导学”过程问(教师、学生)导(教师)学(学生)一、复习铺垫师:1、我们三(2)班共有多少人?谁能用乘法:()×()=总人数?或()×()×()=总人数2、我们学校这栋教学楼共有多少间教室?怎样列式计算?追问:两栋这样的教学楼呢?生:……以问导趣以身边生活问题引导,发现信息,解决问题,回忆旧知识。乐于学习结合问题回顾旧知为新知学习作准备二、导入新课师:3、大家可知道我们武鸣壮乡每年“三月三”都有什么活动?4、(出示跳竹杠图)数一数,你知道有多少正在跳竹杠舞吗?5、你需要什么数学才能求共有几人跳舞?6、(出示跳竹杠阵分解