文档介绍：课题四年级语文《观潮》课型新授教学目标知识与技能1、积累词语,包括生字和一些常用词,如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况过程与方法1、诵读教学法。读—讲—读,以读代讲,以讲促读。2、讨论法与点拨法相结合。情感态度与价值观通过品读赏析,感受其自然美和人文美,激发学生对人与自然搏斗的勇敢精神的认识,树立人类必定能征服自然,主宰自然的世界观。教学重点1、读懂读通文章,积累文言词句。2、把握文章主题思想,理解作者的表现方法教学难点1引导学生了解南宋时的观潮活动。2引导学生很好地理解体会作者语言文字的表现力课前准备多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料课时安排2课时教师活动学生活动教学过程一、激趣导入农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候,古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密,我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观二、检查预****情况(1)读准字音:雷霆(tínɡ)杨诚斋(zhāi)艨艟(ménɡchōnɡ) 如履平地(lǚ)(2)辨明词义:既望(望,农历十五;既望,农历十六)方其远出海门(当……时)倏尔黄烟四起,人物略不相睹(突然;一点点)皆披发文身(画着文彩)三、朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意。四、 理清文章思路,研读文章内容1、理清文章思路讨论思考:〈1〉、《观潮》第一句就说:“浙江之潮,天下之伟观也”这一句话在文中有什么作用?。明确:揭示描写对象,总领全文,点明题旨〈2〉、“伟观”具体表现在哪些方面?也就是说作者是从哪些方面写观潮的?你想用哪些词语分别这些方面的特点?明确:第一段写海潮来临时的雄伟壮观,第二段写水军演****的精彩场面,第三段写弄潮健儿弄潮时勇敢矫健的英姿,第四段写观潮人涌如潮。盛况空前概括起来就是:潮来之状——雄伟壮观,演****之形——精彩动人,弄潮之势——勇敢矫健,观潮之盛——盛况空前2、研读文章内容,欣赏语言美,感悟自然美与人情美的特点。 (1)第一段中,描写钱塘江大潮的句子有哪些?作者按怎样的顺序写景?是从哪几个方面对潮来之状进行描写的?采用怎样的修辞方法来表现?、学生明确:从“方其远出海门……势极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子;作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了海潮的壮丽雄奇。运用比喻、夸张的手法,仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句,就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来感学生倾悟以小组为单位,质疑解难选四位同学翻译课文,其余同学补充订正,熟悉文意学生读课文思考问题、小组合作探究、选代表汇报生研读课文,设计问题,质疑答疑,可自主探究可小组合作讨论交流。欣赏语言美,(2)第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、 操练水军的情况及吴中健儿有何联系?教师点拨;课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。 操练水军的情况及吴中健儿的突出表现,这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写,观潮的人越多,越是说明钱塘江潮气势的壮观,越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强,人人都想一睹为快。这样,侧面描写与正面描写相结合,对正面描写起了衬托的作用,使文章中心更突出