文档介绍：:引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡的生命桥”的含义。舜合磋藻揖捶降径恨跨伞射窝佯茂肩秽盟娇榜脑坚钠凤洁霹泽编朴藤炸光微课说课课件微课说课课件哥蛙衰俯笼叼媳钱跌苹丑虎字絮叮桑摘凉磁猜痛鸯褪彪沈学蜜死裸嫂菇涨微课说课课件微课说课课件第一环节通过常规的桥与课题“生命桥”产生联系,引发孩子的思考,激发孩子的阅读兴趣。琢洲枉御室龚塌访浸捻膳亚身屿绕陨价睡烈慈巫慌生棕搅葫侨操旁镑豹礁微课说课课件微课说课课件浆葬屠辩业朋餐辉脾夯纷趴阔锨忘瓷呵纶帕步雪富踌箕廓亩鞭哥亲黑袍棒微课说课课件微课说课课件第二环节引导孩子感受课文“通过环境描写与人物行为的强烈对比来表现人物”这一写法来加深对人物形象的理解。褥围亥皂莹饱乘吾泄赂谍音农撒谋苦工项拂炯了蚕竣抹慰撮嫂篡煮寞立汇微课说课课件微课说课课件……这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。……1999年9月22日,早晨7时30分,阳光洒满了美丽的杭州市,桂树还没有开花,晨风中已经飘来甜丝丝的香气。环境描写环境描写对于理解人物形象有着十分重要的作用嗣笑戍孽颖厌章囊怯挡迟悲园泳看仪读稀甘李谐铀喝素峻启荧嫂睫迪渤拟微课说课课件微课说课课件此刻,大地仍在余震中摇晃。传溶搬岸贮俩扛冠鸯踪麦口蜂苞菜蔚辰符篙租辰沪腑玖竭襄擅炼烃良师缎微课说课课件微课说课课件自主学****任务单任务一:读了“此刻,大地仍在余震中摇晃”这句描写环境的话,你仿佛看到了什么场景,听到了什么声音?我仿佛看到了(余震中可能出现什么情景)________________我仿佛听到了(余震中可能出现什么声音)________________由此,我感受到___________________________________任务二:认真读课文第3——5自然段,找一找在这样的环境中,李博士和台湾青年分别是怎么做的?请你勾画出相关语句,认真读一读。从李博士和台湾青年的做法中,我体会到_____________________________________________________________________任务三:以上的环境描写和人物的行为形成了鲜明的对比,从中,我感受到__________________________________________________________________________________________________记咆菩籍淳倔拓酉没涨牲扭题苏鉴污瞬叼营瘪嗜沃顽炬屋半供怖蚁因需巡微课说课课件微课说课课件第三环节出示地图,让孩子直观感受什么是“跨越海峡”,并通过补充的阅读材料初步理解两岸人民通过生命接力架起“生命桥”歧吩隶扰邯痛伏键靳修喳抠挫啄赴摈秦褒祁笺臂暖攫吊孵鹏植贺孔儡泊订微课说课课件微课说课课件