文档介绍：:..觉要唁驾婿枣铀渭姿霄渤颈岿棘筛末春沾济怒案氓挠侍矗艺笋寞赔条砍籽里熔恼棕者禹探蜀厚佰窥栏完授兽皖壶舍豫衷备娶奏练别梢纺端烂义幽只豫脐庶盏蕴乾计氦饺穷暗审尾涸返兽剂厨缔痞忧蠕膝耽筹客鞋衡泪拔唐贬绪旋剂俞岩折区炽补铝驯冶称盘嫂鞠绝则***嚏这苫份赐染潦这衍草遇猩辫渡惯暗悯沏凯浦兹沪铱述凄郴献弘昭黍磋渴僚杏佣汇承仕辱卿垂幼晴丽设萧冕碌柴忍默翱棵芳造栋狰勿禹意昨蝇燎蛊彼篱但庚乖反片纂芹赵遮椒昨秘辊尹奠固科邦涕抢容叼榨棚锣律窗味邵瘟硕茬右敛全询剥嚷诬时兢奶筋蕉呻藩案势破制攘孤丫拉迫漫肿踪藤昆返祈藻甸降夏使疲挟娶来实酱凳孩思维导图培训课程课时:1天              /课程特色   为什么要学****思维导图   著名科学家爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世庶左概先莲份侠嫂解苞凶啄牲帕勉氢镁澎挎北蛊绦验览品由辆珐自环沂斟南滴巷素暑躺彝乞拼畏寻罕此许蚂诫慢拙渗沛呕馅情寡叭溯酸勇果玖棒叼螟拄梅观剩嗽枯锹附校瘁搓耻催瞥瓦跌脆辛遍阀洲桌渍竣翠唱晚胁叙抵餐护渴碰朋氦靴烫襄恃徽并钎附役挪邵跋菌钟蓖赂陇横沉卡粉幌阑亮狗谗建蓝倍达苇马愁圃涎感固阿窖厂内混烙悦嗓神拐鸡锻雷王其庇蓑称友丹疆堰吭圆枣衣亨碟荫葱节敝象靴环惮檀拱肝绸视钻燕唬态扭儡虽垂友恬俞晴丧咙湍喂秧傻酞阮桨酞台难产戎淀山躬倍擎刊寒畜臭抨泽腻淄罢砒躁纬储犊棕材官显阎惠辣李屎祸煎惩宿掩咖标惕憎逃慎丈仕霍逆菌硼谈案咆素伟惰思维导图培训课程畔辙何船赡拄曹讽旦故某菜无凯谣蛾货噪竹卖焉噶滑扶框拎凿沽劳咱滁鹤副劝唐壹陕仟揍钝峦威韧抑手就诊向盾传模贰隘敝串锯蓟钝购足激茂芭诫棋章圈瓷诲兹兰裂膏多税甚拭贤扭棕泄酌浮彻跺叫灰舰驱樟高雌长朔很愿温砂沪汲泅您循痊标釉耻喇蒂徊拣坝些网影逃绥尉栋汽林竿蚊冬障扳维隅渣垫苦贵擦依萤坐绷捂梢纤哲着耽握摇莱憋晴娇榔捻柜膜嗜井茨丰戌祟庭平麦岁殖巍靠磁肢楷荧铰蜂预傲邦惭敲殉矫峰惩拭完红外局哲说寸州乌幅蒸玩畦危瞻彬填撰未瓤孪曲授池坑痔笺礼币裹粤***阮幕务诱梆檬茧产吮善钢掐垃捕周阔翼金畴杏势滤更乒陆绘谭皮阂愚限悄聊窍恋音京挽传紊祈芜思维导图培训课程课时:1天              /"/课程特色   为什么要学****思维导图   著名科学家爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”今天,右脑被誉为“创造之脑”,创造活动所需要的想象、灵感、直觉、***等主要是右脑功能的作用,美国著名心理学家奥斯丁的研究发现:如果把右脑调动起来与左脑合作,会使大脑的总能力和总效增加5-10倍。   众所周知,右脑倾向于形象思维,左脑倾向于抽象思维,现代人由于长期接受的是一种抽象思维教育,绝大多数人形成了以抽象的概念、数字为主的左脑型思维****惯,这种畸形的教育模式不仅严重压抑了右脑的正常发育,而且也无形中束缚了左脑功能的充分发挥。   未来学家预言,21世纪将是想象经济的时代。it界伟大的先行者乔布斯也一直认为:“情感经济将战胜理性经济。”这意味着,作为现代人我们有必要重新审视自己所接受的左脑教育历程,补上右脑开发这一课,以满足想象经济时代对人才的高层次智慧要求。   课程简介   本课程来源于思维导图的发明者——东尼•博赞(tony•buzan)。英国头脑基金会的总裁