文档介绍：知识与技能了解亲情的特点,懂得家的含义,知道抚养子女是父母的道德和法律义务,能够认识家的温暖与功能。(2)过程与方法通过老师创设问题情景、事例以学生为中心,让学生畅所欲言,自己去探究、去辨析,从而养成爱探究、爱思考的****惯。通过小组互动交流,树立正确的家庭观念。(3)情感、态度与价值观体会父母抚养我们的辛劳,感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感学会理解父母,感恩父母,增强学生热爱自己家庭的情感。感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,能够用实际行动报答父母养育之恩。学情分析八年级学生正处在成长的青春期,由于心智发育尚未成熟,多数学生在倍受家人爱护的同时却又容易忽视对父母的理解和关心。甚至有时候对于父母的关爱,反而觉得厌烦,容易产生逆反心理,不懂得如何孝敬父母。因此,加强这方面的引导教育,让学生感受家的温暖,培养学生爱家爱父母的情感十分必要。教学重点、难点:重点:体会父母的爱心与亲情,感受家庭的温馨。懂得爱父母,尊敬和关心家人是自己的责任和义务。难点:认识在家中父母的辛苦和伟大。认识自己是家庭成员之一,热爱家庭就应承担起自己的责任,与家人一起营造温馨家庭。教学过程:新课导入:教师活动:多媒体出示诗歌《世界上有一种人》的第一节。学生活动:学生一起朗诵。(设计意图:通过诗歌朗诵,迅速把学生引入本课的学****当中。)新课教授:家是什么教师活动:播放视频《家是什么》学生活动:让学生为家下一个定义,他们心目中的家是什么。教师活动:总结归纳学生的说法,同时说明家是由家人组成的,所以不能把家的概念简简单单概括成由我、爸爸和妈妈组成,可能还有其他人,如爷爷奶奶,也可能只有妈妈和我或只有爸爸和我,也可能只有奶奶和我,所以只要是爱我们的人和我们爱的人都是我们的家庭成员。(设计意图:通过观看视频,让学生对家有一个感性的认识,感受家的温暖。)(二)爱的回忆学生活动:让学生回忆在家庭生活经历中印象最深刻的一件事。教师活动:对学生反映出来的问题做具体分析。(设计意图:通过让学生讲自己家庭生活中的经历,让学生体会到父母对自己无私的爱)。(三)爱的感受1、教师活动:出示故事《镌刻在地下500米的母爱》学生活动:请一名同学朗诵,其他同学倾听故事,并结合书上第8页表格,说说家人对自己家庭的主要贡献,并夸夸自己的父母。教师活动:引导学生在家做力所能及的事,渗透在家尽责的教育。(设计意图:通过倾听故事让学生在震撼中体会到父母对家庭无私的奉献,学会反思自己对家庭也有责任,在家里自己也应当为父母分担忧愁,懂得孝敬父母。)教师归纳:我们说父爱如山,母爱如水,它们是世间最无私、最神圣的爱。我们每个人都有一个家,但并不是每个家庭都是幸福的,每个孩子都是快乐的。我们来看下面这个案例。2、学生活动:通过