文档介绍：我读书我快乐阅读《上下五千年》课时:第一课时预****导航:,初步了解林汉达。《上下五千年》。《朝代歌》。目标预设:《上下五千年》及作者,了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。,让学生继续学****读整本书的基本方法。,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的****惯。教学重点:激发阅读兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。培养学生的民族自尊心和爱国热情。教学难点:锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的良好****惯。教具学具准备:学生各买一本《上下五千年》学生各准备一本读书笔记教学流程:一、突显导入趣味点,乐学新知。,还记得我们上一学期学****的朝代歌吗?我们一起来背一背好吗?:五千年历史长廊,风云变幻;五千年文化长河,源远流长;五千年人物长幅,千姿百态;五千年战争长卷,硝烟弥漫。就是这样的五千年,演绎出了多少幕激动人心的故事,出现了多少个叱咤风云的人物,留下了多少可歌可泣的事迹!同学们,还记得我们学过的课文中,就有这些历史故事吗?你能选择自己最喜欢的故事讲给大家听吗?(学生讲《大禹治水》《卧薪尝胆》《李广射虎》《司马迁发愤写史记》《三顾茅庐》《郑和下西洋》《虎门销烟》等故事。),串成了我国悠久的历史长河。其实,它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在一本书里,知道是哪本书吗?(板书:《中华上下五千年》)二、简介《中华上下五千年》及其作者。这样一本好书,相信有许多同学已迫不及待地对它进行了了解,能说给大家听听吗?学生可能会说:,发现书中的内容是按时间顺序编排的。与我们所背诵的朝代歌的时间一样。2.《中华上下五千年》有各种版本。随着时代的发展,《中华上下五千年》出现了很多版本,时间也延续到了辛亥革命,甚至建国初期。教师相机演示:(1)最早版本的《中华上下五千年》的主要内容。《上下五千年》是一套故事化的历史读物,阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么璀璨。在这套书中,作者选择重要和著名的人物和事件,根据史籍材料,加以组织和裁剪,用通俗的现代语言写出来,不加以铺叙和描写,基本上没有虚构。《上下五千年》按历史顺序编写,涉及的时间从远古到清朝的鸦片战争前。(2)最早版本的《上下五千年》的作者林汉达教授。这本书的作者是林汉达教授,他是一位教育家和语言学家,建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面,是下过一番工夫的。他把历史故事作为对:“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”板书:林汉达。(学贯中西、著作等身)…………三、归纳读书方法。(一)你打算怎样读这本书中呢?。(1)读通故事全文,不认识的字查字典;(2)读懂文章讲了什么内容;(3)知道文章表达的中心思想;(4)品味并积累好的语言,好的段落;(5)精读与略读相结合;(6)常读常新,读而不厌,寻找新知。(7)可以在书上圈圈画画,也可以在书上随手记下自己的感想和体会。(8)坚持写读书笔记(随时留下自己的读书思考痕迹)。…………:同学们总结了这么多的读书方