文档介绍：学校三年发展规划金屯镇中心小学是一所紧跟教育发展步伐的学校。现拥有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业爱岗的教师队伍。在原有办学基础上,结合教育改革布局结构调整引起的生源变化,在全面推进素质教育的大背景下,特制定我校新三年发展规划。一、基础与现状(一)外部环境1、学校基本状况金屯镇中心小学创建于1951年,地处嘉祥县西南部金屯镇政府驻地,属于完全义务教育学校。,。现有14个教学班,学生入学率、巩固率、毕业率均达到100%,2、教育发展背景我校三年发展规划的制定充分立足于我县全面推进素质教育的大背景之下,理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中,整体提升教育质量和办学品位,成为百姓认可的优质教育资源。另外,我校在发展规划的制定中也充分考虑教育现代化的内涵和实践途径,将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。3、学校发展状况为全面推进素质教育,金屯镇教育办公室对小学布局结构调整,学校发展教育教学环境也得到很大改善。各级领导对学校发展高度关注,镇政府、家长对学校的期望值也很高,镇政府领导和教育局领导多次到校督导检查。学校正在逐步配齐各类教学设备,教师的教学环境和学生的学****环境得到明显改善。学校学生绝大多数来农村家庭,部分家长素质较差,多次出现不能尊重家校协作教育的现象,学生在养成教育上存在较大困难。(二)内部条件1、教师结构状况学校现有教师35人,其中市优质课执教者6人,县骨干教师3人,县教学能手15人,本科25人,小学高级教师13人。2、学校管理状况近一年来,学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构,提升学校管理水平方面做了努力,学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神,并努力跟进学校发展目标。(三)存在的不足1、教师的专业化水平需进一步提高,队伍建设任重道远。从整体上看,我校教师能够克服各方面的压力,积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是,从教育事业发展的要求来看,教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理县教育发展目标和任务还存在一定差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨,专业引领作用需要不断增强;新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学****型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥,部分青年教师有较大的发展潜力,个体素质较好,但进取心不强,努力目标不明确,还未充分展示应有的风采,服务意识有待加强。2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题,但是因为缺乏专家和理论的引领,尚停留在“自我摸索”的层面,教师的教育科研意识比较淡泊,缺少教育科研的热情,学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点,真正形成科研课改齐头并进的良好局面,是我们当前需要努力的方向。二、学校发展思路:(一)办学理念:知行结合学以致用在科学发展观的指导下,挖掘传统文化的深厚底蕴,打造富有艺术气息的书香校园,让教师们在书香中自我发展,让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线,两个重点”。1、一条主线:围绕陶行知先生的“生活教育理念”,依托传统文化熏陶人的实施载体,探索“高效课堂”的办学实践模式,满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向,也是我们将为之奋斗的办学理想。2、两个重点:一是着眼于学生综合素养,提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化发展,提高教师专业技能和人文素养。(二)办学目标以师生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和归宿,力争到2014年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”,在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。校训:文明勤奋求实创新校风:文明勤奋求实创新教风:敬业爱生严谨治学为人师表教书育人学风:勤奋刻苦积极主动善于思考开拓创新三、重点发展项目(一)、学校管理责任人:校长目标:坚持以传统文化兴校抓管理,人法双馨抓落实,促进学校制度建设,营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。措施:1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用,调动各部门工作积极性,保障学校各项工作顺利开展。2、加强干部队伍建设,营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。3、加强学校团队文化建设,树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神,提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。4、完善各级家长委员会组织建设,让家长社县共同参与,促进学生健康发展。5、建立学校教工之家,开展教工活动,通过“读书沙龙”等体验活动,增强教工人文底蕴,创建学****型组织。6、以艺术教育为抓手,加强师生活动建设,陶冶情操,发展个性,营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化,提高师生人文素养。阶段性目标:第一年(2012)年度目标:1、以传统文化导读为