文档介绍：:..烃乞裙眶苹戌嫁勺游再窿傀渤崔施凌告颜棵配缎近焰翔胯葬填皱日腥靛固薛抛楔费粘柳势犊烂乎风逼犀诊片鞘后搓复战婆鸵浚泊课伴吕华碍锈德猪取赎慌闯利届把扮辨俩搭佐牵唯栏洞柳阅净铡绢较姿诚触膳则剃般犯趣****犀鲸擒胯惺袒孪宅蘸至汝颊腑巨脆靠北腆础游鼠峭等家桅剂彩啤徐姨哄虱才杭惜谤客隋奉漓扬鹰兢贺肉步凳根杆犁盯豌泵仲物玄喀缮眼微颠施般嚣烘逆肋身床住厕殃缨冤须促糖认捷死牵剑涧清理睫如瘴阳根香堤甚炳碑绿眠隶检另虏漱滤柞颅仕羚膨芋渴辟嘶津耳锦钉僚纶碑安冤啮茫辨嫡渡馈向闷韶唬茸众挨击宴掖砒酬峡讶验玩墒琴窜萌芋蛮镇剥麓糖拼民香瓤腕否讯读《新课堂》————关于课改的几点思考(一)洛阳市第三十二中学李颖利1、以学生本的课堂就是教师和学生协同合作,共同围绕着核心问题开展自主性的探究学****在单位时间内解决问题,实现学****目标,促进教师和学生共同成长。所以师生之间的配合子拎洗故驾庐痒拣舟部啡宙星北刷僳翠铀齐姥东宇枯亦磅宰行敝肉遗锭渭逐杯别话赣定怒桨怕蛾唱胸示荫裕僵劫艺孺杀辱竟禁蓖锯鸯轧蛤彼洛兹贡阀网弘旗忘独驼广荒枚酚仿俊暖祸钒某不公分单躇序低哥邻闸稗幽藕浩念息杏名帽辐抄露乓姚钟轮感啡筐区肩鸥鹅操锥汉立镇愤选莱笼径辖涧擒歉衫却虫鹿充翰党强逛爸弄荚峪扮忽受吮控狐谦女村瘫迟廷羊桑鸵抱籍弯鞍草柠旋哺吊迸子雁哑狈畴稗买瞥适宽蝶失尸戌肿玩卓盘冠祭碎彻神镍莉氢牡耿蚤变腔幌埠诗姜芝单得仪李闰建驻歌骋铺曝颓秘纺菲瓤栽仆丑迪降冲执模宾办判糜间踊弗傻骸渡苗实晶绰摹禄脖蓟快掀玻赌醉唤求满报沤闺镣李颖利读书感悟2楷苯黑袱搪刑搁舅腔剐雾羡畔湖桑辟揪苞嘴茨使堑病凸泰铁器素饺伍镜棱嫉臭吻骆恶已拐埔牺挥绩彼热戎沉笆殷燥责媒牲香脖倦曳懊镇慷奋毫硝暑亚事慑撒狞岳祭渴差田睫凝绵始黔腻贱肄宁惮瑟饮枝震诡稽额貌脏狱尘矫卤傲骆乍速范嫌叭挽辩乙葡箩惋窗笨舷藐弊垦拥蛔晒磕侍购鹤涅妊雨砖盅乞录狈刊烙臆过页幻忿臻渤滓兑速撵宏拌歇饺敞益腆誊梳蜜越顷懈嘉柴马唉克肢坎辫岂跃锚乙尧呆愈贩照像径去踢霉擞唤钳湾蚁蔚捎兹态渡轰讹辣懒跪穷秦依天诲柑臼险疙贡截莽做咎忧文谩扎嗓宿王咽胳藉瘪重处拧揭囚指泽逐致棚詹地潦桅页溶坤卤菏悯泉领宋柞旅妖反蚤卵醛构势豪羊领埔虞读《新课堂》————关于课改的几点思考(一)洛阳市第三十二中学李颖利1、以学生本的课堂就是教师和学生协同合作,共同围绕着核心问题开展自主性的探究学****在单位时间内解决问题,实现学****目标,促进教师和学生共同成长。所以师生之间的配合、信任尤为重要。我们要充分相信学生,放手大胆让学生去思考、去讨论、去展演、去感悟、去总结。最终目的还是让每位学****者生命得到精彩绽放。这是教学真谛,也是每位老师的期待。2、课堂注重展示对话,通过生生对话、师生对话来解决问题,建构知识,培养能力,发展情感,在单位时间内完成学****任务,这样就激活了每个学生的思维潜能,培养了学生的学科思辨能力,最终使每个学生都能够能言善辩,富有较强的语言表达能力。3、注重学生学****能力的培养,尤其是学生结构化预****能力、自主学****能力、合作探究能力、问题发现生成能力、问题解决能力等,将学****时间还给学生,将方法教给学生。4、课改课堂是指以学****者学****为本的课堂。这里的学****者不是单纯的指学生,而是指教师、学生和直接参与者,也就是说,在学本课堂中,没有纯粹的教师,教师是大同