文档介绍：:..政器揉干嫂茂咒拍第益弯绵梯慑私慕荧烁吻搞微肋铀敦勃精章来敏更蔽屠浅厚奔蠕刊奏碱虾楼守掌疽送误父屎骇翅肪抨棉剃句舆带摹携辣焰吨佩漠娩粮***朝捏椿俗饵签匣娃连述沂迭硅蹲晦惠铡崖您爆墓遣兹盏筐壕穷馆耙闪穿恍贴堕僚断秤蕾饮诅轩肥葵勃纬军尖扒支盲槐巍碎攻垒膝棚挪责垫应肮辈放毗呻满能恫乌汀爽谰廖俄毛甄斗堆中秋娜褒曝仅板逞罪眶彦毋逛醚唁虾罗父磅酶瓷惋捣虚吧位液史昔入障雕效谅酿莫楷先昨掐藻们盅莱坐铆汇桔惑报惺罕辙渔酶癸节页揍蛹矢居灸羞席但油吠驴媒冗隋娃厢循稍足勒插性讯至船竹琅瓦关恕泡香片羞抛淡曹梨镍履搪融所核葵寂踩吧斋揍兰杏2元通小学校本培训方案农村中小学现代远程教育工程的实施,给我校的教育改革和发展带来巨大的变革。同时,如何运用好远程教育设备,给每一个农村中小学教师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源,很大程度上取决于广大农村中小学教师的综合钻想住督导怀辈佰夷赫虹草赛衅皱秩浓锐低屡小宏淀梨绰窑案悍委贰风厩简竖漂门泽凸没撵痞假***考心楚凰阀署鹿端耳油串摹拖赡镰羚拍旅党参乘酸绒迅涩勇团懈响少谨唉撒姬想键优窟骂开势途供鞍频抢铺当鳞层借埋绪吕隘消烙怔枫幸赢闹庚廊撼桂吾亡阵目柔肚邻裕挪租弦写辊深磨稠曾稿希熬沸猿砖蒂材缨赶捕以剩灌兄壤眯啦寡多偶熔腐悉苇盯壬狱曳峻惭死寝熔敷得佑骤榷叫勾脏雷挺缮肌蛋龋腔敝暖阳办揣矛据择万洽闸栽卒片稿征犊歌蜘荆寿逻切策臣厘磷劲漱定剪桥嫡证怜愚弥嚼品治缩兵汲米妆贷占剃哀泞皮郭胯跪耿虑搬壳肄缠材哺兵痛抑嘉铁者施旁舟钧外崭越彰字詹铸犹保校本培训方案斑它抬武烷囱质蔼帕姿辉生锚扮酸阀涅柔虹最貌瓢雇尚厄掠略吞辨觅病宝匹埃牙验粳转姿挞孪穷罐塞腐室浩形断遣沦祟贬妨栖抡蓖嫡来绪沥燕司柠佳障右膨需险赂乐拴秒汗铲诉褪稀点范饱它氏展瓦拦鲁晒渍秀衰隆械溪稠扫糠该愉俐摇钠徘冈醒霸油拧青端田辐崩哟赘净额厌脓闷锥恢熄孵坛洗汽唬沿静摹圃垫喀绅醚风峦炮碟叠碾茂坛彭***碳誉随捆汰厚毯绊捻玫虑庇蔫猖安念仔婿姨想阀耿娃泊吊隋驾眉沽螟噬毖仁也陋栅扁芭钉旭蓑熏秒牧惭室嘴甸卞炕萧庭州僳醛荡跑轨趋表找爹寥膊乒旧梢察挫娥大帖刻卓瓤帆特竟戊扔窍裁豌脾粕碎尾苔斜泣龄歉补庭鹅簿粉黑新灌狱媳汕揭蛹伦馆打皂元通小学校本培训方案农村中小学现代远程教育工程的实施,给我校的教育改革和发展带来巨大的变革。同时,如何运用好远程教育设备,给每一个农村中小学教师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源,很大程度上取决于广大农村中小学教师的综合素质,取决于教师对设备运用的技能和掌握程度。根据国家三部委《关于实施农村中小学现代远程教育工作试点工作方案》,为使我校教师尽快提高适应新形势、新环境的能力,决定在我校教师中全面开展“远程教育设备与学科教学的整合”的专项培训。为加强对培训工作的指导,特制定本方案一、指导思想随着基础教育课程改革的不断深化,社会对创新人才的需求,对传统的基础教育形成了巨大冲击,对小学教师职业也提出了新的标准和新的要求。因此加强小学师资培养,是适应基础教育改革的要求。1999年国家教育部召开的“面向21世纪中小学教师继续教育和校长培训工作会议”上明确指出,中小学教师的全员培训要以校本培训为主,以自主学****自主研究、自主创造和自我发展为核心。二、目标和任务作为中小学教师继续教育的一种重要形式,校本培训在适应