浅谈小学英语阅读教学.doc

文档介绍：沿江小学雷昕一、,而在阅读的过程中,学生不仅学习文章与作品的内容,还会去体会其优美的语言、结构,美好的情感熏陶等等。这些都可能让学生感受到世界上美与艺术的存在,让他们对生活与学习充满兴趣与激情。。而阅读则是培养语感的有效途径,看多了,自然就会了,感觉真的很棒!、句子和语法,自然而然他们就能够接受并消化,而且还会拓宽知识面、了解各方面内容,久而久之,就加强了学生学习能力。,例如:西方人不喜欢别人问他们年龄、薪酬等一些私人问题,这会让他们感到不被尊重。所以,了解东西方文化在这方面的差异,我们会更加宽容和理解别人。课外阅读不仅能提高学生的阅读能力,还能提升学生的语言水平。教育家陶行知说“:我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”那么,教师对引导学生进行高效的英语阅读有什么对策呢?二、,培养英语阅读的兴趣在阅读教学中,如何保持学生的阅读兴趣和培养他们良好阅读习惯尤为重要。教师可通过课堂强调、与学生的课后交流和改变课堂教学行为指出英语阅读的重要性,帮助他们树立“我要学会英语阅读”的目标和自信心,有意识地培养学生乐观积极的态度,使他们能积极主动地参与到阅读中去。。由于学生在课堂阅读中只重视字、词、句的意思,而忽略了文章传达的整体信息,结果养成了逐字逐句阅读的习惯。学生在阅读中遇到问题时可以利用语境线索,推测、判断生词的词义;利用自己的生活经验和知识把读到的信息联系起来进行逻辑推理;根据文章的组织结构和词语的运用,推测作者的写作意图等。经过这样反复地训练,学生的思维就会越来越活跃,对语言的感知能力会越来越强。,教师要根据学生的差异向学生推荐知识性、趣味性相结合的书,并注意可读性,尽量使所推荐读物的难度跟学生的能力相适应,这样学生看书才会有兴趣。真实、生动、贴近学生生活实际的阅读材料是最受学生欢迎的,在阅读过程中可以使学生置身于语言的世界中,体会生活处处有英语、英语处处用的乐趣。教师在初期,可向学生推荐一些简单易懂的英文报纸。经过一个学期后可要求学生读一些英文杂志,这类英文杂志内容丰富、题材广泛。而后还可以向学生推荐一些经典的文学作品,以进一步提高学生的阅读水平和理解能力。,分别为略读、跳读、细读、推读、概读。略读,即通过整体粗读领略文章的主旨大意,通过略读可以寻找