文档介绍：教学目标1、反复诵读,咀嚼涵泳,感受诗歌的音韵美、意境美、语言美。2、了解五首诗的思想内容,体会诗人的思想感情。3、积累五首诗中的名句,增强语感,丰富学生的古典文化修养。教学重点1、领会诗意,体味诗情,积累名句。2、背诵并默写五首诗。教学难点:深刻体会诗人的胸襟抱负。教具准备:多媒体课时安排:二课时教学设想:加强朗读训练,让学生充分体会作品的节奏、韵律,感受其声韵美。在反复诵读中,理解诗意,感悟诗情,培养学生读诗的趣味。古诗四步教学法。知诗——说诗——悟诗——品诗,引导学生知内容、想意境、悟情感、品特色,最终熟读背诵。教学过程导入我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长,名家辈出,佳作迭出,可谓是中华文明宝库中最璀璨的明珠。曾记得有位作家说过:如果你缺乏想象力,那么请多读读诗吧。今天,就让我们漫步于古诗苑,含英咀华,去领略诗的魅力吧。二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、简介作家、作品作者刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳人,唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革,失败后一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826),刘禹锡被罢去和州刺史,北归京师,途经扬州,遇到白居易,在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》,对刘长期遭受贬谪表示同情,刘禹锡写出了这首诗答谢他。酬,答谢。使君,是对刺史的称呼。2、指导朗读,初步感受要求:读准字音、把握节奏、读出重音。凄凉(qīliáng)赋(fù)柯(kē)侧畔(cèpàn)暂(zàn)凭(píng)长(zhǎng)巴山/楚水/凄凉地,二十三年/弃置/身。怀旧/空吟/闻笛赋,到乡/翻似/烂柯人。 沉舟/侧畔/千帆过,病树/前头/万木春。今日/听君/歌一曲,暂凭/杯酒/长精神。3、疏通诗意巴山楚水一片荒远凄凉,二十三年来,我被朝廷抛弃在那里。回到家乡,熟悉的人都已逝去,只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们,而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人,已无人相识,真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船,新贵们好比千帆竞渡,飞驰而过,又如一棵病树,眼前都是万木争春,生机盎然。今天听到你为我歌唱的那一曲,就凭借这杯美酒重新振作起精神吧。4、名句欣赏(1)作者借这个典故来比喻自己长期贬谪在外,乍回京城乡,仿佛有隔世之感。(2)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”以沉舟、病树比喻自己,沉舟侧畔,有千帆竞发;病树前头,正万木皆春。自己虽屡遭贬低,新人辈出,却也令人欣慰,表现出豁达的襟怀,说明新事物必将取代旧事物。蕴含着深刻的哲理:个人的沉沦算不了什么,社会总要向前发展,未来肯定会比现在好。前景无限美好。(3)今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。点明酬赠之意,同时又友人共勉。体现出作者坚定的意志和乐观的精神。5、主题《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨,表达了诗人对生活的乐观态度和进取精神。6、附:白居易的《醉赠刘二十八使君》及赏析。为我引杯添酒饮,与君把著击盘歌。诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折,二十三年折太多!你为我举起酒杯添满酒同饮共醉,我为你拿筷子击打盘儿吟唱诗歌。那怕你诗才高堪称国手也是白作,命不由人出不了头谁都无可奈何。放眼而望处处风光你却长守寂寞,满朝文武个个升官你却岁月蹉跎。我深知你才高名重,却偏偏遭逢不公的对待,这二十三年,你失去的太多了。三、《赤壁》杜牧1、背景介绍:杜牧于