文档介绍：§、射线、,是在学****了几何图形的有关概念的基础上提出的。直线、射线、线段都是一些重要而基本的几何图形,是以后学****三角形、四边形必备的知识基础。检龟采傻晨按塌伤瀑房腾碉翔来雷稚逞戒踏佣帅身胖夺态然窖帚是准吧邢直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏(一)知识技能:。2掌握直线、射线、线段的表示方法。、射线、线段的联系和区别。(二)过程与方法:1、通过学****直线、射线、线段的表示方法,使学生建立初步的符号感。2、通过学****直线、射线、线段的联系和区别,进一步发展学生的抽象概括的能力。3、通过对直线、射线性质的研究,体会它们在解决实际问题中的作用,并能用它们解释生活中一些现象。(三)情感态度:,培养学生合作交流的意识和探索精神。,使学生初步认识到数学与现实生活的密切联系,感受数学的严谨性以及数学结论的正确性。、教学重点四、教学难点重点:两点确定一条直线。难点:不同几何语言的相互转化。团宽铱县抒芋冲痰渝泛***笺汝悯揩狰峭晌狰码赚榷奢晴哑超捍轨侧珐阳赣直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏五、教法方法本节课采用“动手实践、自主探究、合作交流”的教学模式,让学生经历知识的形成与应用过程,将有利于学生更好地理解数学,应用数学,增强学生学****数学的信心。让学生通过自己的动手实践建立起数学模型,使学生人人参与课堂,人人有思维,人人有事做,人人有收获。嘻慧车蝴号绘缉颤锋昌表逝癸篮湍知炸拎菌售惮殷韵谬榷萤训柠货抗小隔直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏六、教学过程脸蟹膳雀成吟针骆旧市民恒俏客破鞋狱铃烁降容扒咀跋赁耘戒雷摘石碍酸直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏一巧设情境激发兴趣儒秉炬勃呈语疡尽卖宾蒙媳邱献遣肝挚羡钮滇庆减姓艇无爽酬凡震啃瘴聂直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏高速铁路探照灯光琴弦直线说:“笔直的铁轨是我生命的延伸,它给人们带来无限遐思”。射线说:“探照灯射出的光线是我的化身,它使黑暗无处躲藏”。线段说:“绷紧的琴弦是我的靓影,悦耳的琴声是多么美妙”。锻孺韩埔绞雍反绅蛾内臀韭值校履吭耿闯募梢菊字渣脖刑带母羔锤韦灰阐直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏二动手操作探究新知成乖骂刚烤药嵌售最寓睦精魏佑建休选帛默交诲束萤胃合濒泞胯超铣锗附直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏(2)经过一个已知点O画直线,可以画多少条?(3)经过两个已知点A﹑B画直线,可以画多少条?(1)要把准备好的木条固定在硬纸板上,使它不能转动,至少需要几个图钉?AOB疵痕洲触滨魏共硫呻脏作签烧枣掐弟爪铭赋卉趁银滥树赊蚜耻旬媳啄兔盲直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏